教育行政

答弁　教育部指導参事

教職員の労働環境の把握についてのご質問でありますが、このことにつきましては教職員の労働時間の観点からご説明をさせていただきます。教育委員会では、毎月各学校から教職員の時間外の勤務時間について報告を受けております。その報告を教育委員会のほうで集計、分析をしまして、毎月開催をしております校長、それから教頭主幹教諭会議において月４５時間を超える時間外勤務がある教職員の人数ですとか、それから時間外勤務の平均時間などの状況を説明しまして、各学校の時間外勤務の縮減に向けた取組の推進をお願いをしているところであります。特に毎月の時間外勤務が長時間となります８０時間を超える教職員に対しましては、本人が希望する場合は医師による面接指導を実施することとしております。また、各学校におきましては、管理職や養護教諭による面談を実施しまして教職員のストレスの把握に努めるなど、学校全体としましても互いに相談をしたり、悩みを伝えたりすることができる教職員の人間関係の構築も進めているところであります。教育委員会としましては、教職員のストレスの把握という点で次年度から教職員個々に対するストレスチェックの導入も検討しておりますが、今後も引き続き労働実態を的確に把握しまして、教職員が安心して働ける環境づくりを進めてまいりたいと考えているところでございます。

答弁　教育部指導参事

教職員の相談窓口ということでございます。先ほどの答弁でも少し触れましたが、校内では管理職や同僚に相談できる体制の構築という点がございますけれども、加えまして道教委などの外部機関などによる電話ですとかメールの相談の窓口もございまして、これは各学校のほうにも周知されているところでございます。そういったところもしっかり活用できるよう、また教職員のＳＯＳというものを広く受け止めていくために、この相談窓口の周知を各学校で図っているという状況でございます。

答弁　教育部指導参事

教職員の不祥事の対策についてのご質問にお答えをいたします。不祥事の未然防止といいますのは、児童生徒、それから保護者、地域から信頼される、そういう学校であるためには本当に大変重要だなというふうに認識をしております。また、各学校のほうでは、この不祥事の未然防止ということに向けてですが、毎月行っている職員全体の会議がございます。それから、定期的に行っております教職員全体の研修会というのも各学校で行っております。さらに、緊急の場合には朝の打合せで職員全体に対してという場もございまして、そういった場も使いながら不祥事の防止に向けた研修という形で実施をしているところでございます。その資料としましては、前回の答弁でも触れたところでありますけれども、道教委が発行する資料を活用しておりますが、特に過去の処分事例なども参考にして、当事者の立場に立って考えるということで効果的な事例研修、事例演習などを行いながら、教職員としての望ましい行動、その指針を確認をしていく、そういった機会を設けているところであります。加えまして、校内では教職員間での積極的なコミュニケーションを推奨しまして、１人ではなくて複数体制で業務に当たらせるなど、日常的に不祥事を起こさせないという環境づくりも進めているところであります。教育委員会におきましても毎月開催をしております校長会議、それから教頭主幹教諭会議における指導、助言はもとより、外部講師も招聘して計画的に開催しております管理職の研修ですとか教職員の研修、そういった場も使いまして服務規律を遵守する意識の高揚に努めているところであります。今後も引き続き教職員が高い倫理感と責任感を持って業務に取り組めるよう、教育委員会として指導、助言を行っていきたいというふうに思っているところであります。