学校教育について

答弁　教育長 高橋雅明

中学生の学力についての質問でありますが、議員がおっしゃる令和５年の全国学力・学習状況調査、これの結果を見てみますと、小学校６年生が国語、算数ともに全国平均を上回り、中学校３年生が国語、数学とも全国平均を下回ったところであります。全国学力・学習状況調査の対象学年は、小学校６年生と中学校３年生でございまして、当然調査対象児童生徒は毎年替わりますので、学年ごとの学力の結果が顕著に反映されるほか、ほかの自治体と比べ母集団となる調査対象の児童生徒が少ないため、平均となります一人一人の成績が大きく結果に現れる状況であります。しかしながら、一つの指標として数値化されるわけでありますので、全国平均、全道平均との比較の中で結果として重く受け止めているところであります。そこで、中学生からの学力低下は、生活習慣の乱れに起因するのではないかというご質問かと思いますが、確かにそれは一因かと考えております。生活習慣の乱れとは、様々な要因があるかと思いますが、例えば心身の発達、思春期による影響、家庭環境、友人関係、自己管理能力などが挙げられるのではないでしょうか。議員のこれまでの質問にもありましたが、スマホ、ゲーム、ＳＮＳへの依存などにより睡眠不足、昼夜逆転などする中で学習、授業内容も難しくなり、つまずきも増え、結果的に学習意欲、学習時間が削られるといった傾向も見られます。こうした生活習慣の乱れを改善するためには、生徒本人の意識はもちろんですが、学校では子供に寄り添ったきめ細やかな対応に努めております。現在赤平中学校では、生徒の学力向上を図るため授業改善に取り組み、また教員も自校、他校の公開授業や各種研修に参加し、授業の在り方について研さんを積んでおります。加えて、家庭学習も重要でありますことから、生徒用、保護者用の２種類の家庭学習ガイドを作成し、教科ごとの勉強の仕方などを記載した冊子の配布、あるいはタブレット端末の持ち帰りを推奨し、ＡＩドリルなどを活用していただいております。学力向上と生活習慣の改善、非常に難しい課題ではございますが、学校と教育委員会が連携し、引き続き取り組んでまいりますので、ご理解いただきますようお願い申し上げます。