教育行政

答弁　教育部指導参事

それでは、学級閉鎖等の臨時休業措置が行われた場合のリモート授業といいますか、リモート学習、オンライン学習、それにおける１人１台端末の活用状況ということについてお答えいたします。特に今般新型コロナウイルス感染症拡大の今現在いわゆる第７波が到来しているわけですけれども、ご指摘のとおり、学級閉鎖等を２学期以降実施している学校がございます。その中においては、小学校の低学年で学級閉鎖を実施した学校においては低学年ということで実施が難しい場面はありましたけれども、それ以外の学年については端末を持ち帰って、例えば複数の学級があるような学校では、閉鎖していない同じ学年の別な学級の同じ進路の授業を閉鎖している学級の生徒に配信して、そこでその授業を受ける、そういう取組を行ったり、また教科担任がリモートで１時間分の授業を実際に行ったりという中学校がございました。また、小学校においても、端末を持ち帰ったことで、課題を配信したり、健康観察を行って毎日の健康状態を学級担任が把握するというような状況になっております。したがって、どのぐらいの割合でというご質問だったかなというふうに思うのですけれども、閉鎖をした全ての学校で一律に全時間リモート授業やそういうことをやっているという状況にはないのですけれども、各学校の実態において授業を配信したり、健康観察を行ったり、課題を配信したりと、様々な工夫の中で端末が活用されているというふうに考えております。

答弁　教育部指導参事

大変失礼いたしました。臨時休業を行った際の１人１台端末を活用した学びの保障における課題ということでありますけれども、先ほども申し上げましたとおり、学年の実態に応じて、例えば低学年のお子さんが一人で家庭で留守番をしながらオンラインの環境に自分で接続するというのはちょっと難しい。そういうところの課題が１つはあるかなというふうに思います。また、一人一人の教員のＩＣＴスキル、これをさらにより一層高めて、様々な形で子供たちの学びの保障を行っていく。先ほどお話にありましたオンラインを活用した授業だとか、より効果的な課題の与え方、こういうものに対して教員一人一人のスキルをさらに上げていく、こういうところに課題があるかなというふうに考えております。

答弁　教育部指導参事

１人１台端末を使ったいじめの懸念とその対策というご質問かというふうに思います。学校で配備されている１人１台端末を使ったいじめの事案については、現時点では市教委のほうに各学校から報告は上がってきておりません。滝川市においては、以前報道にありました人に成り済まして悪口を書き込むなどということができないように、なるべくそういうことが起こらないように、パスワードを共通化したりだとか、そういうことはせずに、個別のＱＲコードで端末にログインするということを当初から取り組んでおります。また、議員ご指摘のとおり、各学校が定めている端末活用のルールの徹底や、それから道徳教育を通じた情報モラル教育、こういったことを今も行っておりますし、今後も徹底していくことが大切だというふうに認識しております。

答弁　教育部長

文化センターの代替施設であります滝川市民交流プラザは、今年４月のオープンから５か月経過いたしました。オープン以降の使用状況といたしましては、８月末現在で１６６件、月平均で申し上げますと約３３件のご利用をいただいており、主に会議や習い事、催物などが主な用61途でございます。また、９月以降につきましても既に６４件のご予約を受けている状況で、今後はメインホールを活用した催事も数件予約が入る予定となっております。このコロナ禍の状況を踏まえますと、おおむね順調にご利用いただけているものと思っております。市民交流プラザの課題につきましては、今のところ利用者からの苦情等はございませんが、運営者側で認識している点といたしまして、施設構造上の課題が何点かございます。例えばエレベーターが小さく、荷物の運搬に適さないですとか、あるいは１階の小ホールと２階のメインホールを同時に使用した際、音が漏れ伝わる点などが挙げられます。また、昨年実施した代替施設の検証事業の際には、施設の特性上、吹奏楽など大人数での演奏には舞台の広さが十分でないといったことですとか、音の反響が得られないことなど、音響の面からも使用には不向きであるということが明らかになっております。このため、空知管内の他のホールを活用した場合に補助を行う公共ホール等使用料補助金の一部を拡充し、大ホールの利用を希望される方への対応を図ってきているところです。文化センターの代替施設としては不足する部分もあるかと思いますが、市民の皆様の文化活動や芸術鑑賞の機会を継続できるよう努めてまいりますので、ご理解のほどよろしくお願いいたします。