学校等におけるふるさと教育

答弁　教育長

小谷議員の学校等におけるふるさと教育についてのご質問に対しお答え申し上げたいというふうに思います。議員のご質問のとおり、ふるさとへの愛着や誇りを育み、小さい頃から地域社会の一員として自覚を持つことについては、ひいては本村の発展と繁栄につながるものと信じ、私は教育長就任時より各学校にふるさと教育の推進をお願いしてまいりました。子どもたちが将来本村を担う人材となったときに、単に住んでいる、単に働いている場所としてではなく、自分たちを育ててくれた更別村がより豊かに発展するよう、強い思いを抱いて本村を明るい未来へ導いてくれるものと期待するところでございます。また、事情により本村を離れる子どもたちもいるかと思いますが、その子たちの胸にもふるさとへの愛着が深く刻まれ、様々な形で本村と関わりを持ってもらえる、そんな教育を進めていけたらと考えております。さて、ふるさと教育自体は、平成28年度から明確化したものですが、本村では以前から地域に関わる教育を進めてまいりました。小学校では３、４年生用に「郷土読本さらべつ」を作成し、４年に１度内容を更新し、発行しております。３年生用は村内の農業、商店、事業所、学校の変化などを中心として約110ページにわたり村の様子を、４年生用につきましては上下水道の仕組み、廃棄物の処理、村、十勝、北海道の歴史や現在の状況など、写真や地図も取り入れながら約130ページにわたって掲載し、社会科の授業や総合的学習の時間を活用して地域のことを学んできているところでございます。また、ＪＡさらべつ青年部の皆さんのご協力をいただき行っている食育活動、更別農業高校生の皆さんとの花の苗植え、そして実習で飼養している乳牛との触れ合い体験、人生の大先輩である末広学級生の皆さんとの交流などを実施してきております。さらに、昨年度からコミュニティ・スクールが始動しておりますが、今年度からは専任のコーディネーターを配置し、地域の力を借りながら様々な活動を続けております。８月に行われました各学校の運営協議会、コミュニティ・スクール委員会では、これまでの協議を経て、更別村の目指す子どもの姿の方向性が示されました。まさに子どもの成長を学校任せにすることなく、地域と家庭が協力し合って学び、心、体、郷土愛の４部門についてそれぞれの立場において何ができるか、具体的に意見交換を行い、将来の更別を担う人材の育成を目指しております。また、コミュニティ・スクールに関わる社会事業としては、みんなの学校応援団の登録が進められ、９月１日現在において28事業所プラス11個人の登録をいただき、学校を支援する協力体制が広がりを見せております。教育委員会としては、この地域の取組をさらに活性化するために、多くの方にコミュニティ・スクールに関わる情報提供を行い、更別村の子は更別が育てるのだという機運を高めていきたいと考えております。これらの取組や活動については、村内全戸に配布しております各学校だよりやコミュニティ・スクール通信で随時皆さんにお知らせをしております。今後も地域の人、物、ことを通じ、多くの皆さんのご理解とご協力をいただきながら、発達段階に応じたふるさと教育を推進してまいります。私は、本村の未来を担う子どもたちの育成にとってふるさと教育は欠かせないものと信じており、各学校の経営方針にも盛り込んでいただいております。しかしながら、学校だけが必死に取り組んでも教育の成果は得られないものと考えられることから、ふるさと教育によって心豊かで郷土愛に満ちた子どもになるよう、多くの方のご協力をいただきながらさらなる取組を進めてまいりたいと思います。以上、私からの答弁といたします。

答弁　教育長

ただいまのみんなの学校応援団とコーディネーターの関係ということで答弁させてもらいたいというふうに思います。関連がありますので、併せてお話しさせてもらいたいと思うのですけれども、まずみんなの学校応援団につきましては、これまでも先ほど申し上げましたとおり過去からずっとこの更別村という地域は学校にいろいろな協力をしていただいております。まず基本は、この積み上げてきた地域の協力体制をみんなの学校応援団に取り込もうではないか、そういう形で、これまでいろいろ協力してきた方々にお願いをしながら、改めて学校の応援団という形の姿の中で協力をしていただいているところでございます。例えば先ほどのＪＡさらべつの青年部の方々のいろいろなご協力もあります。この方々、この団体も過去ずっとこれまで学校に対して様々な協力をしていただいております。これを新たな学校応援団という形にして、お願いする部分についてはコーディネーターの役目ということで、コーディネーターがこれまで協力していただいた実績のある方々に改めてこのコミュニティ・スクールの内容をご説明申し上げて、組織をつくっていったという状況になっております。私は、コミュニティ・スクールについてはまだ２年目ですけれども、去年、おととしの行政懇談会あるいは各学校のＰＴＡ懇談会の中で皆さんに説明を申し上げております。地域の行政懇談会の中でお話しした中では、本当にいい取組だと、ぜひ協力したいというふうな形でご意見いただいた地域もございます。そういう部分を考えますと、やはり地域の方は学校に協力する体制については違和感がないのかなというふうな感じを受けております。そういう部分も受けまして、今後これまで協力していた方以外にもまだまだそういう形で協力したいという方もいらっしゃいます。いろんな分野があります。私はいろんな分野の協力体制をつくりたいと思っておりますので、このコーディネーターを通じてその地域のつながりを深めていきたいなというふうに思っております。あわせて、このコーディネーターにつきましては、昨年まで小中学校で校長先生やられた方なものですから、まして更別村出身の方ということもあって、本当に地域になじんでいるというか、地域の方も非常に受け入れやすい方なものですから、行ってお願いしたときにかなり快くお引受けをいただいているところでもございます。過日、学校で地域の基幹産業の学習をということで、畑作と酪農ということで、たまたま酪農は学校に子どもがいらっしゃる保護者の方がいらっしゃらなかったものですから、全く学校と今は関係、縁が遠くなっている方だったのですけれども、コーディネーターの方の力を借りて何とか酪農についても子どもたちに授業をすることができました。まだ始めて、４月、コーディネーターの方なのですけれども、本当に着実に実績を上げてきてもらっておりますので、このまま教育委員会としてもバックアップ体制をきちんと取りながら推進してまいりたいと思います。以上でございます。

答弁　教育長

ただいまご質問をいただきました。コミュニティ・スクールに関わる、ふるさと教育に関わる情報提供の新たな在り方ということでご質問をいただきました。コミュニティ・スクールについての村民に対する情報提供につきましては、学校だよりあるいはコミュニティ・スクール通信でお伝えしているところでございます。現在それ以外には、例えば２月の第３日曜日に開催しております更別村教育の日村民集会にコミュニティ・スクールに関わる掲示板を持ちながら、村民の皆様に情報提供をしているところでございます。あわせて、コミュニティ・スクールで何が行われているのか、あるいは地域の方がどのような協力をしていただけるのか、ただ単なるふるさと教育に関する在り方だけではなくて、地域の方にこれだけ協力してもらっていますよというような情報提供を村内の村民の方に情報発信しないと、自分もしたいのだけれども、どういう形であれば協力できるのかというような、そういうような分からない部分も出てくると思いますので、あらゆる面でどういう活動をしているのか、それがどういうふるさと教育につながっているのかという部分についてはきちんと細かく説明してまいりたいというふうに思います。今のところ、村内放送ということもちょっとできないのかとも思いますので、やっております学級通信あるいはコミュニティ・スクールだよりの中で、先ほど申し上げましたとおり、ふるさと教育に関わるＣＳの取組内容、村民の方の関わり方、または教育の日における活動内容について報告をして、村民の方に新たな周知をしていきたいなと思っております。逆に、本当に有効な村民の活動に対する周知方法があれば、今後いろんな皆様からご意見を伺いいながら取り進めていきたいと思いますので、どうぞよろしくお願いいたします。以上でございます。