全国学力・学習状況調査の結果

答弁　教育長 早川雅典（教育長は2020年3月まで）

全国学力・学習状況調査の結果について２点質問いただきましたので、お答え申し上げます。初めに、１点目の今年度の深川市小中学校の平均正答率の現状分析についてと学習状況調査の結果についてでございます。今ほど教育行政報告でも申し上げましたとおり、本年４月18日に実施されました全国学力・学習状況調査の結果につきましては、本市の平均正答率は、小学６年生では、国語Ｂ以外、つまり国語Ａと算数Ａ・Ｂでございますけれども、この三つでは、全国との差がほぼなくなるか、あるいは非常に小さい状況になっておりますし、中学３年生では、数学Ｂ以外、つまり数学Ａと国語のＡ・Ｂでございますけれども、これらは全国と同程度、あるいは全国を上回ったという結果になってございます。なお、詳細に検証いたしますと、小学６年生では、国語Ａ・Ｂとも、「話すこと・聞くこと」の領域の正答率が全国と比べて高く、「読むこと」が逆に低い状況となっておりまして、算数Ａの「量と測定」や算数Ｂの「図形」が高く、算数Ｂの「数と計算」が低い状況となっているわけでございます。また、中学３年生におきましては、国語Ｂの読むことや伝統的な言語文化、数学ＡとＢの図形が全国と比べて正答率が高く、数学Ｂの数と式や関数が低い状況となっているところでございます。過去３年間の状況を見ますと、中学３年生においては、いずれの年度においても複数の教科で全国の正答率を上回っており、小学６年生においては、全国を上回ったという教科はないわけでございますが、年度が進むごとに全国との差が縮小していく傾向にございまして、先ほど申し上げましたとおり、本年度においては複数の教科で全国との差がほぼなくなってきている状況にあるわけでございます。また、学習状況調査の結果につきましては、児童生徒への質問調査のうちで、「学校の授業以外に１日２時間以上学習する」と答えた児童生徒の割合は、全国を下回っているものの、小学６年生では「国語・算数の授業の内容はよくわかる」と答えた割合が全国を上回り、中学３年生では「家で自分で計画を立てて勉強している」、あるいは「読書が好きである」と答えた割合は、全国を上回っている状況となっております。次に、２点目の平成30年度の取り組みについてでございます。議員が質問で触れられましたように、深川市まち・ひと・しごと創生総合戦略におきましては、重要業績評価指標（ＫＰＩ）としまして、平成31年度までに全教科で全国平均を上回ることを目標に掲げているわけでございますが、今ほど申し上げましたとおり、正答率においては、一部差がある教科もございますが、次第に全国に追いついてきているのではないかと考えている状況でございます。このため教育委員会といたしましては、これまで取り組んでまいりました学習サポートプログラムによります小学校の放課後学習サポート事業、夏・冬休み中の学習機会のきっかけとしてのチャレンジ深川、中学校での放課後教室の実施や学習状況調査の結果からもわかりますように、家庭における学習が学力向上を図る上で重要な要素の一つであると考えております。このことから、保護者の皆さんの理解を得ながら、児童生徒が主体的に実践していくための学習の手引の作成や配付、あわせまして教員の独自配置ですとか、加配といったことによる指導方法の工夫や改善、あるいは少人数学習や習熟度別学習の推進といったことも行った上で、それぞれの学校において、全国学力・学習状況調査の結果の把握と分析を行い、学校ごとの課題や方策を明確にした学校改善プランを作成し、実践しておりますので、こういったことを踏まえた上で、今後とも継続して教育指導のさらなる改善を図っていく考えでございます。これからもこのような取り組みを学校行事、学校だよりを通じて保護者の皆さん、あるいは地域の皆さんにもお知らせし、ご理解、ご協力をいただくように努めまして、平成30年度におきましても、学校・家庭・地域の連携を深めながら、よりよい学習環境と学習習慣の形成を目指しまして、きめ細かく児童生徒の学力向上に取り組み、目標達成に向けて、効果が上がるよう一層努めてまいる考えでございます。