別海町議会 令和7年第1回定例会 2025年3月10日
どうする、横断的「子ども・若者」育成支援：ヤングケアラー相談支援窓口の機能
2025年3月10日、別海町議会の一般質問で、田村秀男議員が「どうする、横断的「子ども・若者」育成支援：ヤングケアラー相談支援窓口の機能」について質問し、教育部長 宮本栄一、指導参事 瀬川航平が答弁しました。
- 質問者
- 田村秀男 議員
- 答弁者
- 教育部長 宮本栄一、指導参事 瀬川航平
議事録から機械で取り出したものです。正しくは会議録でお確かめください。
件名は質問の本文をもとに当サイトで付けたものです
質問 8番 田村秀男
それでは２点目に移ります。北海道では、１７９市町村にヤングケアラー相談支援窓口を設置する目標を掲げていますが、教育現場では、ヤングケアラー相談支援窓口の機能として、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、ふれあいるーむ指導員などの活用を考えておりますか。それとも、「ＳＯＳの出し方教育」を推進することや「別海町生きる力アッププロジェクト事業」、こういうもので対応したいと考えているのかを伺います。
答弁 教育部長 宮本栄一（教育部長は2025年3月まで）
はい、議長。
答弁 教育部長 宮本栄一（教育部長は2025年3月まで）
お答えいたします。子どもたちの相談は学級担任の教諭はもちろんですが、スクールカウンセラーやスクールソーシャルワーカーも窓口になっています。スクールカウンセラーは、主に中学校へ定期的に訪問し子どもたちの相談等に対応しています。また、スクールソーシャルワーカーは、別海中央小学校に常駐しながら町内小・中学校からの要望を受けて派遣しています。その際に子どもたちからあった相談などについては、学校や関係機関と連携して対応するように組織されています。また、「生きる力アッププロジェクト事業」はヤングケアラー支援との目的が異なりますので対応はしていませんが、「ＳＯＳの出し方教育」は、町内の各学校で実施しております。
質問 8番 田村秀男
はい、議長。
質問 8番 田村秀男
今お聞きしますと学校のソーシャルワーカー、それから、特に「ＳＯＳの出し方教育」で実施していくという考え方ですね。それではちょっとＳＯＳの出し方に関する教育について再質問をさせていただきます。これは文科省で、子供が現在起きている危機的な状況や、または今後、起こり得る危機的状況に対応するために、適切な援助希求行動、これは身近にいる信頼ができる大人にＳＯＳを出すとか、それから、身近にいる人、それから、身近にいる大人がそれを受け止めて、支援ができるよう、こういう目的とした教育ですよね。それでは本町では、このＳＯＳの出し方に関する教育について、学級活動、ホームルームの活動だとか、それから保健体育、これは保健分野ですけどね。それからそういうような学習と、関連させて、各学校で実施しているという回答がありましたのでね、いずれかの学年において、年間、何時間、単位時間ですか、これをかけて実施しているのかをお聞きいたします。
答弁 指導参事 瀬川航平
はい、議長。
答弁 指導参事 瀬川航平
それではお答えします。各学校は子供の実態に応じて教育課程を編成していますので、実施時数によっては、多少の差はありますが、町内全校でＳＯＳ出し方教育を実施しているという報告は受けています。例えば、中春別小学校では、全学年で特別活動の時間で、緊急時対応についてや、心理的負担時の対応について指導しています。また、上西春別中学校では、全学年で、特別活動の時間にスクールソーシャルワーカーを講師として迎えて、大人に助けを求める方法について、教育活動を実施いたしました。その他の学校においても、道徳の時間や特別活動の時間などで、命の大切さや、ＳＯＳの出し方に触れた授業を実施しています。これらの授業や取組を通じて、子供たちが適切な援助希求行動をできるように指導しております。
質問 8番 田村秀男
はい、議長。
質問 8番 田村秀男
私聞いてるのは時数の中で、小学校８５０とかね、中学校は１,０００とかありますけども、その中に組入れて時数で指導してるのかね、それとも、研修会方式みたいなので、各学校の先生方を集めてね、そういう指導をしてるのかちょっとその点をもう一度確認させてください。
答弁 指導参事 瀬川航平
はい、議長。
答弁 指導参事 瀬川航平
お答えします。教育課程のほうに、計画的に計画をいたしまして、年間を通して、２時間から３時間程度で、児童生徒のほうへ指導しております。
質問 8番 田村秀男
はい、議長。
質問 8番 田村秀男
はい、分かりました。