ＧＩＧＡスクール構想とＩＣＴ教育に関わるタブレット端末の活用について

答弁　教育長 石井洋

中村議員のＧＩＧＡスクール構想とＩＣＴ教育に関わるタブレット端末の活用についてのご質問にお答えします。当町でのＧＩＧＡスクール構想に関する取組の経過でございますが、中村議員のご質問の中で触れられているとおり、令和元年度に文部科学省から示されたＧＩＧＡスクール構想は新型コロナウイルス感染症の感染拡大防止策の一つとして、令和２年度に実現の前倒しが発表され、臨時休業中、家庭でオンライン教育ができる環境の構築が急がれました。当町においても文部科学省の補助金や新型コロナウイルス感染症対応地方創生臨時交付金を活用しながら、児童生徒１人１台端末と高速大容量の通信ネットワーク環境が整備され、令和２年度末にハード面での環境が整いました。一方、ＩＣＴを活用した新しい時代の教育にはハード面だけではなく、ソフト面の環境充実も重要なことから、令和３年度から専門的知識を持った人材、ＧＩＧＡスクールサポーターを地域おこし協力隊として小中学校に配置しているところであります。１人１台端末の導入によって教師中心の一方的な説明型の授業ではなく、教師と児童生徒の双方向型の授業、児童生徒同士のグループワーク、子供たちが課題を解決するために自ら必要な情報を検索し、プレゼン資料を作っていく学び方など、小中学校とも積極的に活用しております。例えば町内企業と連携したドローンを活用したプログラミング教育、体育の授業における１人１台端末のカメラ機能の活用、出席停止者の家庭や体調不良時の保健室でのリモート授業など個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けて積極的に取り組んでおります。また、保護者向け学校だよりなどのデジタル配信など、利活用は多岐にわたっております。今後においては、タブレット端末の持ち帰りによる家庭学習への利活用を進められるよう学校並びに保護者と協議、連携しながら進めていきたいと考えております。さらに、将来に目を向けると、外部講師との遠隔授業の導入などフィールドにとらわれない教育の充実を図ってまいりたいと考えております。また、ＩＣＴ教育の推進にはさきに述べたソフト面の充実が欠かせません。児童生徒に対しては機器の扱い方も含め、情報を正しく読み解き、正しく活用する能力を高める教育、いわゆるリテラシー教育を行い、インターネットの情報を正しく理解し、情報を取捨選択できるよう指導しております。今後も児童生徒をはじめ教職員、保護者も含めてリテラシー教育や情報モラル教育の重要性を今まで以上に発信し、理解を深めていく必要があると考えております。創造性や問題解決能力を育む教育の推進の実現には、ＩＣＴを活用した学習は必要不可欠です。授業以外でも成績処理や各種調査物などＩＣＴの活用により教員の負担軽減に向けた活用も含めて、教育委員会と学校が連携してＧＩＧＡスクール構想の実現に向け進めていきたいと考えております。

答弁　教育長 石井洋

中村議員の再質問にお答えいたします。社会科副読本につきましては、前回の発行が平成２５年度となっており、１０年経過し、議員のご質問のとおり、更新時期を迎えており、次の更新は令和６年度末の完成を見込んでいるところであります。まず、副読本ですが、学習指導要領では小学校３年生、小学校４年生の社会科において居住する地域について学習することということで述べられております。自分たちの住む郷土の歴史や文化を学ぶことは地域の人たちとの触れ合いや交流を通じて豊かな人間性と社会性を育むことになります。グローバル教育の出発点であるというふうに考えております。社会科副読本は、単に学校の教科書を補完するだけではない必要不可欠なものであります。議員もご承知のとおり、児童生徒を取り巻く学習環境はＩＣＴの進化に伴って大きく変化しております。１人１台端末の活用により教科書やドリルのデジタル化が進んでいるのと同時に、社会科副読本においても全面改訂に合わせてデジタル化の形式を選択する自治体もございます。タブレット端末を活用したＩＣＴ教育を進めている現在、来年度完成を目指す社会科副読本の作成に当たってはデジタル化による方策を最優先に検討するものであり、学校教育のみの活用ではなく、ウェブで公開し、多くの方々にデジタル社会科副読本を通じて由仁町を知るきっかけづくりにも活用していきたいというふうに考えております。以上です。