沼田町議会 令和7年第2回定例会 2025年6月17日
外国人材と国際交流をどう活用するのかについて
2025年6月17日、沼田町議会の一般質問で、久保元宏議員が「外国人材と国際交流をどう活用するのかについて」質問し、町長 横山茂、教育長 三浦剛が答弁しました。
- 質問者
- 久保元宏 議員
- 答弁者
- 町長 横山茂、教育長 三浦剛
議事録から機械で取り出したものです。正しくは会議録でお確かめください。
質問 4番 久保元宏
はい。議長。
質問 4番 久保元宏
4番、久保です。私からの質問は3つあります。それらは3つのスクリーン資料で用意させていただきました。傍聴者は近くのスクリーンを御覧になってください。ユーチューブ見ている方は、沼田町議会のホームページを検索されてそこ貼られた私の資料をPDFで御覧になっていただければと思います。今回の私の一般質問は、外国人と国際交流をどう活用するかです。質問の根拠は、沼田町は既に複数の外国との接点を持ち、さらにこれから交流する国を増やしていくという動きがありますが、将来、介護人材などを活用したり、輸出による稼ぐ力を創出20するときに、戦略的な外国との交差点効果と、外国人材への町の理解と町民ニーズが伴っているのかという心配から質問させていただいています。今朝の北海道新聞の一面の記事でも、北洋銀行さんが子会社で外国人材の派遣を、まずはインドネシアで約140人の人材を現地で日本語学校で勉強して、その方々を日本に連れてきて、そこで建設会社で高度人材として活用するという新聞記事が載っていました。それに対して、さらに北海道の建設協会も賛同の意を表しているというような内容でございました。まさに外国人材は国際交流の取組として、自治体の持続可能を占う重要な事業となっていると思います。担い手に関しての議論は今までも町長とさせていただきましたが、農業、商業、誘致企業、全てに対して待ったなしだということだと思っております。そこで、外国人材と国際交流、沼田町が既に取り組んでいるので、これをさらに有効に活用するためには、どのようなことを町長、そして教育長がお考えなのか、そこを質問させてもらいます。沼田町の人口は、2025年3月末で前年同月比48名の減少で、2,746人になりました。高齢化率は40%を既に超え、人材の供給力不足に早急の手配としなければ町の崩壊を招きます。これ全国全ての自治体に共通の課題で、同じパイの中の移住・定住に加えた事業が求められています。そこで、外国人材と国際交流をどう活用するのかを問います。まず、資料1の沼田町が世界の中心というのを見ていただきたいと思います。沼田町は既に多くの国と交流しています。既にカナダのポートハーディとは姉妹都市をしていますし、NHKの沼田町で放送されたすずらんは海外で21か国以上で放送されています。現在また英会話の先生がアイルランド人としてやってきています。その中で、まず町長に質問をさせていただきます。外国と姉妹都市や友好交流をより深め持続可能にするためには、経済交流が効果的だと思っています。まちづくりぬまたなど、沼田町の商社が最小海外コンテナ5トンに沼田町の官民の産物を詰め合わせて輸出し、姉妹都市との交易で稼ぐ力を発揮し、同時に移住も早期に行うという、そういうこともこの交流の中で、町長のお考えなのか、それをまず教えてください。教育省にはですが、英語教師として、アイルランド人のデビッタ・アラン・リンチ先生が、この4月から教育委員会の職員として赴任されました。これはかなり思い切った政策であり、現場でも我々も喜んでいるところなんですが、この先生の初等教育に期待が大きいところですが、質問として2つ。1つは、高校や大学への進学、単に低学年がABCを覚えるだけではなくて、リンチ先生の効果、民間の英語塾がなかなか定着しないという悩みも保護者で持っているのですが、この充実に関して問いたいと思います。2つ目は、姉妹都市や官民の外国人人材の沼田町への引き込みや、町民との交流にリンチ先生はどのように活用されますか。リンチ先生が学校から離れたところで社会教育その他で、どのように教育委員会では期待をされているのか、そこを教えてください。次は、資料2を見ていただきたいと思います。これ外国人に選ばれる沼田町づくりとい21うことで、現在の技能実習制度というのが廃止になります。国の制度で、2027年度から外国人材の確保と育成を目的に育成就労制度というのが始まります。この制度というのは、つまり外国の人材を育てる能力のある市町村のみが外国人材を活用する権利があると。ただ単に引っ張ってきて、その方々の力を発揮していただくのではなく、その方々を育成する力のある市町村が外国人材を活用する権利が持つという政府の判断が、この法の根拠のようだと思います。この法の設立により、外国人材の確保が自治体間の競争になる可能性が高まりました。単に引っ張ってこえばそれで終わりと、当てがうだけではなくて、これからは逆に外国人材から選ばれるまちづくりが必要だと思います。この資料の中でいろいろるる書いてあるのですが、お時間があるときに目を通していただきたいのですが、特にこの右側の上智大学の根本教授なんですが、私個人的に2004年の11月から交流している方なんですが、現代ミャンマー史の権威の方です。ここに書かれていることは既に皆さんも御存じのことかもしれませんが、この根本先生もおっしゃっているのですが、ぜひ沼田町の担当者とここに書かれていることを共有してくれということだったので、ぜひ荒川課長、安念園長、山下園長、現場の皆さんと共有して、またさらに何かあれば根本先生自身も沼田町の状況を知りたいということで、お互い相互的に情報交換をして、良かれという方向に進んでいきたいということなので、これは情報として、また質問の参考としてここに述べさせていただきました。ここに関しての質問なんですが、まずは町長に対してなんですが、外国人材に選ばれるどんな事業を沼田町が行っていますか。まさにそこが国が申しているところの育成就労制度の根拠になると思います。そこに対してお答えを頂戴したいと思います。3つ目なんですが、3つ目に準備した資料は、沼田町が選ばれるたびに絆をつくろうということで、2番目の質問の派生系のような質問なんですが、現在台湾の瑞穂郷とって所管が教育委員会ですが、やはりせっかく交流するのであれば、かつて台湾の台北、台中と農業や我々商工会がいろんな商品開発やお米などで交流したように、経済的なことも必要だと思うのですが、その流れでより絆をつくっていくことが大事だと思います。民間企業の受け入れ、例えば妹背牛町ではベトナムの方がいらっしゃったときに、ただ単に老人ホームで働くのではなくて、佐藤鋳工さんにかなりの方がいらっしゃるようです。妹背牛には46人の方がいらっしゃるようですが、妹背牛に20代の人口がかなりいらっしゃるというデータもありますが、その20代のほとんどがベトナム人だというような裏付きも既にあります。ベトナム人や日本人に関わらず、定年連化のまちづくりにするためには、いろんな形で効果的であり民間企業の受入れ、そして、下には名寄市の報告も書いていますが、名寄市の場合はただ単に受け入れるのではなくて、まず数年前から検討委員会を設置して、副市長らがネパールに行って調査をして、ネパールで再び調査と交流をして、現地で社会福祉関係向けの研修会を行って、介護術や栄養管理などを22伝えた上で、さらに名寄で働いてみたいということで名寄市に来て、名寄市で外国人日本語教育教室を行っているようです。このように大きく2つのパターンがあると思うんです。受入れ側に役場の職員も含めて、町の民間企業がきちんと受け入れる。あと、町自治体自体が現地に向かって行って交流を結んで、そしてお互い必要だというところにやってくる。つまり、この絆とはお互いを必要とする関係だと思います。そこでまた翻って質問ですが、3つ目の質問です。町長へ受け入れるには名寄市のように事前に現地で交流を、こういった勉強会、町民と交流、文化の違いの理解、日本語学校などの学習の機会などが効果的です。このようなことを、これからミャンマーの方を受け入れることにあたって、沼田町は既に準備をされているのか、これからそのような計画があるのか、その事業について問います。以上です。
答弁 町長 横山茂
はい。議長。
答弁 町長 横山茂
はい、お答えいたします。まず、私のほうからそれぞれ3点について、後ほど、教育長から回答させてもらいます。1つ目の質問であります。ポートハーディ地区とは姉妹都市を締結して、昨年30年という時間が過ぎましたが、現在も人的交流をメインに行う関係性を保って、昨年、台湾の瑞穂郷との友好交流協定を締結し、まさにこれから関係性を築く状況となっています。御質問の経済交流に関してですが、議員が言われるとおり、より振興を深め今後とも交流環境を持続させる手段の1つとして、効果的であるというふうには思っておりますが、地元産品の輸出入による交易であれば、輸送などのコスト面、あるいは地元産品の安定供給、仲介する卸業者や商社との調整などの課題もクリアした上で、双方にとって有益なビジネスとならなければ、逆に持続可能な取組として成り立たないであろうと考えています。一方、観光客誘客をメインとした経済交流であれば、本町の宿泊施設、ほたる館ですとかオートキャンプ場、あるいは体験施設、自然学校や化石、スキー場などの受入体制が整えられれば、持続可能な取組となることからも、台湾瑞穂郷との友好交流をきっかけに本町の観光資源やアクティビティなどの強みを生かしたインバウンド誘致に向けた経済交流の取組についても検討していきたいと考えています。それから2点目でありますが、現時点において外国人材から選ばれる町としての具体的な事業を行っていないのが現状でありますが、今年度より新たに地域おこし協力隊の募集枠として、福祉人材限定でありますけれども、外国人の就労先を確保することでその分野を志す外国人を受け入れる準備を進めているところであります。なお、今回募集する人材に関しては、特定技能1号を持つ外国人に限定していることから、母国で一定程度の日本語、それから介護福祉の知識を身につけた方を採用する予定であり、また、永住権を得られる介護福祉士の国家資格取得条件となる3年以上の実務経験が地域おこし協力隊に任期中に得られることなどから、日本国での永住を希望す23る外国人にとっては、よい条件下の下で自らのスキルを高めながら働けることとなると思います。3点目の質問でありますが、福祉人材として今年度受け入れを予定している外国人については、出身国が同郷である外国人を数名受け入れる予定であり、日本の文化や常識、また、先ほど述べたとおり、日常会話ができるまでの語学レベルを勉強、習得した外国人を求めることとしておりますので、現時点において外国人材の受け入れ先に行って、現地での事前研修のような取組については想定しておりません。ですが、やはり言葉や文化、食生活、気候など自国と環境が全く異なる国で生活していく中においては、どうしても孤独感を抱いてしまう場面があると思いますので、日常的な生活支援などの職場としてのフォロー体制を整備することが必要というふうに思っておりますし、心のよりどころとなる相談相手として、今後CIR、国際交流委員の採用や町民との交流など、孤立化を防ぐ受入れ後の体制づくりが重要というふうに考えています。私のほうからは以上です。
答弁 教育長 三浦剛
はい。議長。
答弁 教育長 三浦剛
では、私のほうに頂いた質問につきましてお答えさせていただきたいと思いますが、まず、デイビッド・リンチ先生につきましては、現在の勤務状況なんですけれども、小学校においては1、2年生のハローイングリッシュ、これが約2週間に1時間です。各学年です。3、4年生の外国語活動、これがそれぞれ週1回、5、6年生が外国語授業として週2回、週2時間です。このほかに、1年生を対象にしました放課後を活用した英語タイムという授業です。これは週1回です。これらの授業に入っていただきまして、授業外にも英語を見せる機会を提供させていただいております。それから中学校です。中学校につきましては、各学年140時間、これは週に換算しますと週4時間です。こういう授業に関わっておりまして英語の充実を図っているところですが、これを小中学生に合わせますと、週大体20時間、授業に入る計算になっております。また、このほか毎月、沼田認定こども園を訪問いたしまして英会話教室を実施しておりまして、幼児期から英語に親しむことで、英語によるコミュニケーション能力の育成を図っているというところであります。以上のようにリンチ先生非常に忙しい状況なんですが、日々、授業や活動、空き時間には、これらの授業に係る担当教諭、担任との打ち合わせや教材の研究などを行っておりまして、ほぼ教職員と同じような働き方をしている状況であります。高校の進学に向けては、学校教育での基礎学力と応用力の習得が基本になります。さらに、町が運営している公設塾におきまして、学校と違う立場を生かしながら学力向上の支援にだけに留まらず、進路の意識の育成や学習習慣の定着、生活習慣の改善など、受講者へ多面的に町としてもアプローチしているところであります。リンチ先生が高校や大学の進学に向けた英語塾の講師として活動することも効果的な方向であるかと24思いますが、高校、大学、進学に直結するような指導までを業務の範囲とすることは、今の状況から言いますと現実的に難しいのかなと感じております。ただ、今、高校入試なんですが、以前私たちの時は受験というのはほぼ全て筆記試験だったと、ほぼ読んで書くという試験だったと思うんですが、今の英語の入選ではリスニングの問題が出ます。この配点が大きくて、100点満点のうち36点がリスニングにかかる試験です。そういうところもありますので、授業の中での読んだり書いたりというものに関してリンチ先生が直接指導に当たっているところは少ないかもしれませんが、高校入試にあたっての受験対策という部分では、この辺を中学校の英語教育と十分打ち合わせしながら事業に入っているところでありますので、久保議員が思われているような、高校の受験対策としての役割としても私は十分担っているのかなと感じております。ただ、リンチ教諭の主な役割としては、学年に応じた英語活動や教科のアシスタントに重点を置きつつ、ネイティブスピーカーの特徴を生かして、子供たちが生きた英語、使える英会話を学び、実践的なコミュニケーションの習得によって、国際社会をたくましく生きる人材を育成することが最大の教育効果かなと感じております。続きまして2番目の質問でございますが、ALTは本来、学校教育における語学補助員でありますが、リンチ先生は4月から町職員として採用しておりまして、通訳、翻訳では専門職ではないのですが、姉妹都市であるカナダ・ポートハーディの国際交流における通訳として、一定の活躍ができるものと考えております。本年の交流事業におきましても訪問団の一員として訪問することとなっております。今後の国際交流のつなぎ手として、ポートハーディとの相互理解を深め、持続可能な関係を築いていくための人材の一人としても期待しているところであります。また、外国人材の取組については外国人就労者などが考えられますが、英語圏の外国人だけではないため難しい部分もありますが、国際共通語である英語は、国際的なビジネスや観光など様々な分野に使用されておりますので、地域における国際化の担い手として貢献できると考えております。地域との交流の場という点では、外国人材につきましては、ちょうど今月、先日でありますけれども、6月11日に一般町民を対象といたしました社会教育授業であるアイリッシュ・パブを語ろうという授業ですとか、6月14日に幼児から一般町民までを対象にしたイージー・イングリッシュなど、社会教育の担当とも連携しながら、英語を活用した町民との交流の場で力を発揮していただいているところであります。できれば、こういう場にも外国人材が御参加いただきまして、広がっていくことを期待しているところであります。以上であります。
質問 4番 久保元宏
はい。議長。
質問 4番 久保元宏
2人の答えからいろいろ現場の苦労も、そしてまた、なるほ25どという理解も深まった一方、もうひとつということも感じましたので、教育長に1つ、町長に3つ追加質問をさせていただきたいと思います。町長のほうから、ビジネスをするにはいろいろコストがかかるとかお話だったんですけれど、やはり沼田町、小さい商店が多いですが、農家の努力もありますし、トウキビやごぼうやトマトジュースや新しい作物もいろいろ海外の方に喜ばれているものがあると思います。やはりこれを外国人に取りまとめて、自治体ではなければできない貿易というのもあると思うんです。各種法律の整合性やスケールメリットによる複数企業のコストの共有、為替への瞬時の対応、やはりここら辺というのは民間企業だけではなくて、行政だからこそのことだと思います。外国人材に関しても、日本には在留資格が38種類あるので、窓口としても行政役場は大量にありますし、公営住宅などのインフラ事業との組み合わせも特徴だと思います。ですから産業の面でも沼田町に住んでもらうという面でも、民間も頑張るけれど行政の力も一緒に、このシナジー効果というのが必要だと思います。そこでまず、教育長に質問なんですが、いろいろリンチ先生もお忙しいということも理解しますし、毎朝私の家の前に通勤されているので、今日もお互い声をかけながら解け込んでいるなというような安心感も持たせていただいているところなんですが、近い将来、ミャンマー人の方が沼田町にいらっしゃる。そしてベトナム人も既にたくさんの方が働いていますし、聞くところによるとインドネシアの方もいらっしゃるということも聞きます。その違う国々の方同士がいろいろいらっしゃるんだけれど、ベトナムの方とミャンマーの方が交流しないというのは逆に不自然だと思いますし、その輪の中に沼田町民が入っていないというのも何か違和感というか、もったいないなという気がします。そういうときに外国人材が沼田町を選んでくれる、ミャンマーの方なりベトナム方が、私たちは沼田に行きたいな、先輩に聞いたら沼田町の介護施設はいいから、今度は雪の多い高穂スキー場でスキーをしながら、お年寄りのお世話をしたいなという気持ちになるようなことは、絆をつくるファシリテーター的な立場に、デイビット・リンチ先生が、ぜひなっていただけないかなと私は考えています。確かにお忙しいですし、同時に社会教育でアイリッシュ・パブを語ったりとかうんぬんとかもされていますけれど、今回ポートハーディに行かれるということは、非常にすばらしいことだと思っています。先ほどの一番目の表の中でも、既にカナダとアイルランドの方が沼田町を介して交流をするということがありましたので、今度はさらにベトナムやミャンマーの方に間に入ってもらって、そこにまた沼田町民の方も入って、一緒になってデイビット・リンチさんのすばらしいキャラクターを生かしていただきたいなと思いますが、そのような事業があるのか、また考えてもよろしいのかということを、デイビット・リンチさんに関わらずですが、教育委員会のお立場としてどのような準備があるかということを一つ聞きたいと思います。町長に関してはですけど、ポートハーディも町長、去年行かれま26して、すばらしい会だったという報告も聞いております。このポートハーディとの交流の原点というのは、留萌市の井原水産さんですよね。井原水産の営業の方と商工青年とか我々が駒吉でカウンターでいろんな話をしているうちに実はという話になって、井原水産さんがカズノコ輸入しているからというので、我々が代わりばんこ、当時の篠田町長や金平さん、吉住さんが行かれたりする中で交流が深まっていった。つまり、貿易、経済の上に交流があったと私はポートハーディに関しては理解していますし、現実そうだと思います。ところが、井原水産さんが2004年6月30日に沼田町が撤退されたから、貿易の枠がなくなって交流のみとなり、さらに少子化や人口減で、各年ごとの交流も危ぶむ声がきて、今回も議案の中に幾つか書いてありましたし、お二人の冒頭の説明でもあったんですが、沼田町の母村、富山県小矢部市との青年交流事業の参加者の確保すら難しくなってきたのと同じ構造がこのポートハーディにもあり、その交流を持続化するためには経済が、堅牢な結びつきの必要が効果的ではないかと、その考えがあるのですが、交流だけではなく貿易をベースにした交流、もしくは両立するようなこのようなお考え方はないのかということを2つ目の質問とさせていただきます。それとあと、町長にもう2つ伺いたいのは、沼田町は外国人材をどのように向かっていくかということがこれから重要だと思うんです。いらっしゃってから孤独にさせないということも確かに大事なんですが、特定技能の1号を持っている、ある意味高度人材だと思います。その方が沼田町にいらっしゃって、そこで実力を発揮してもらうためには、やはり沼田町が外国人材を必要としている、そして彼らも沼田町を必要とするという方だと思います。私も今回の一般質問にあたって、いろいろ調査した中で、外国人材が日本で働くには2つの形があるということを勉強させてもらいました。ちょっと私の言葉できつい言い方かもしれませんが、一つは使い捨て型です。もう一つは絆の熟成型です。使い捨て型というのは、単純労働を最低賃金で3年以内にほかの方に交代していく。絆の熟成型というのは、本人に年間およそ500万円ほどの直接所得を支払いして責任のある仕事を覚えていただき、さらに資格も取っていただいて会社内で趣味のサークルをしてもらう。例えばベトナム人だったら、野球よりもサッカーが好きなのでサッカーチームを会社で作っているという企業さんもありました。広域のサッカーチームに彼らを出していただいたり、会社の休みの日には会社の社員ぐるみで希望者があれば魚釣りに連れて行ったり、一緒にバーベキューなどを楽しむと。そうなれば就労年数は自然と5年以上になるし、外国人材がまた外国人材を呼んでいただいて、会社の経営も人材に関しても上手に回っていくと。他社の社員との交流も広がって営業力もつくという。そういうおおむね、使い捨て型か絆の熟成型でそれぞれのよい点があり、どっちがいいかということよりも、これからの国が言う育成就労制度というのは、まさしく使い捨て型から絆の熟成型に国はそういうところを促そうとしている法律の根拠だと私は27感じます。そこで町長2つ。沼田町は外国人材を使い捨て型か絆の熟成型か、どちらでこれから活用していきますかというのが1つ。もう一つは、沼田町は老健施設、老人ホームなどに外国人の活用を現在計画中ですが、現時点ではその方々はいつ沼田町にいらっしゃるのか。そして何人が何年働いてもらうか。現在のお考えで構いませんので、それをお答えください。
答弁 町長 横山茂
はい。議長。
答弁 町長 横山茂
たくさんの再質問をいただいたので、抜けていたらまた教えてください。1点目のポートハーディとの交流に関して、交流の持続化に向けて貿易から経済交流ということでありました。多分議員も知っておられると思うけれども、いわゆる向こうの商品は、我が町に輸入して販売をした経緯はたしかあったというふうに思います。それがなぜ続かなかったかというと、結局はそれをビジネスとして対応できなかったというのが結果だったのではないかと僕は受け止めています。それによってもうやらないというそんな話ではないのですが、少なからず日本のお米から農産物の全体に及んですごく好評に推移をしている、特に台湾への日本の食に関してはすごく評価も高いというふうに聞いていますので、そのような状況も踏まえて、現在は雪中米も輸出は遠ざかっているようですけれども、そのようなこともひっくるめて、改めて仕切り直しというか、そういうつながりは持っていき、お互いにいわゆるビジネスですので、Win─Winの環境をどうやって作るかというのをやはり商工会としても商店としても、いろいろと議論いただければなというふうに思います。2点目の外国人を受け入れる、いわゆるその方針、使い捨てか、絆制度かという両方の選択という話でありましたが、僕はその選択というよりは、とにかく外国人材の方々においては、やはり人材の一人として招聘をするという認識で私は考えているところであります。そのことを踏まえて、現状、今想定をしている施設への招聘人数は4名の方で、さらに地域おこし協力隊の制度を活用して招聘をしたいということでありますので、3年間というそんな考え方で今準備を進めているところであります。以上です。
答弁 教育長 三浦剛
はい。議長。
答弁 教育長 三浦剛
それでは私のほうから、リンチ先生にファシリテーター的な役割という話の質問でございますけれども、リンチ先生自身が既に地域に溶き込んでいる外国人であるかというふうに感じております。言語や文化の橋渡し役として、日本の文化やマナーを理解できるように、外国人材が安心して生活するためのサポートというのは可能かなというふうに感じております。ただ、彼一人に担っていただくわけではなくて、地域全体でサポートできるように社会教育事業とも活用しな28がら、地域との触れ合いとも積極的に進めていけたらなというふうには思っております。以上です。
質問 4番 久保元宏
はい。議長。
質問 4番 久保元宏
今回の一般質問で、町長も教育長も外国人材との交流、活用、深まりは重要だなというふうに認識されているということと感じました。もちろん私も感じているところでございますし、ただそこの準備の遅れと運営の手法と具体化にはまだまだちょっと課題があるんじゃないかなということも私の中では確認しました。やはり町長が言うWin─Winしたいというのは、私の言葉ではやっぱり絆ということだと思いますので、いらっしゃってから孤独にしないというのではなくて、きちんと、なぜ我々はミャンマーの方に来てもらうのか、なぜミャンマーの方々は沼田町を選んだのか、そこをいらっしゃる前からきちんと名寄市のように秩父別町のように、そして沼田独自の横山町長だからできるWin─Winの関係をぜひ作っていただきたいと思いますし、その時には教育委員会のリンチ先生が非常に大きな力となると思って、私は今回の一般質問を作らせていただきました。異文化との交流というのは異文化だからこそ考えに相違があるしトラブルの可能性もあるけれど、ギャップがあるからこそ豊かな交流も生まれるし、ギャップがあるからこそ経済効果も生まれるというのが事実だと思うんです。お互い違うということが一番の魅力だと思いますので、そこをきちんとまずはリーダーの皆さんが把握されて、そして現場の職員の方がミャンマーの方、ベトナムの方と仲良くされて、町民もきちんと交流していく、その環境づくりをするのはやはり一つの大きな我々の世代の責任だと私は感じていますし、これからまたさらに国際交流を広めるのであればなおさらだと思っております。先ほど私は外国人材を使い捨て型か、絆を熟成型かと問いましたが、これは実は言い方を変えたら、沼田町の地域おこし協力隊を使い捨て型にしているのか、絆を熟成型にしているかということも言えますし、沼田町は指定管理者や誘致企業を使い捨て型にしているのか、絆を熟成型かとも還元できます。つまり外国人材とは、沼田町が規模を拡大していくためのメタファーだと思うんです。ミャンマーの方もきちんと活用できない我々が日本人の地域おこし協力隊の方に根付くということも厳しいですし、企業誘致をする時でもきちんとWin─Winの関係、絆をつくらなければいけない。その中でそれがきちんとできる町は、外国人材もきちんといらっしゃっているようですし、そうでないところは厳しいことをしているようです。これから沼田町の役場として初めてミャンマーの方を4人、3年間という話であれば、またその方々とどのような交流の準備をするのか、そして来てもらった後に、次の3年間はまた来たくなる方がバトンタッチのように連々と生まれてくれるのか、3年後にその方々が沼田町の企業で働きたい、農家にとつぎたい、新しい会社29を起こしたい、近くの町だけれど、北海道にいたいという気持ちにさせるのは、やはり我々の責任だと私は思います。最後に質問、2人に1つずつ簡単な質問をさせていただきたいと思います。教育長のほうなんですけど、教育長が小矢部とポートハーディと長年築いてきた青少年交流事業、この参加者が集めるのに苦労されて実地集計の検討にも入られたというお悩みも課長から聞いたところ、私も察するところが多々あります。やはり国際社会のスピードが加速する中で、沼田町の子供たちだけがほかの町よりも進んでいたはずの交流が、ここで退化してしまうのはかなりもったいないと思います。今回、デイビット・アラン・リンチ先生と我々の距離が、この4月以降さらに近づいたという環境を教育長がつくっていただいたので、この青少年交流事業を出掛けるだけではなくて、まずは沼田町内で青少年交流事業を行って、そこで熟成された海外のセンスを持った、国際感覚を持った沼田っ子との交流を、小矢部市やポートハーディに行っていくことで、この交流の希望が接続していくというのが教育じゃないかと、私は思って教育長のお答えを聞いて感じました。そこで質問ですが、沼田町にこれからミャンマー人の介護職員が4人いらっしゃると町長がおっしゃってくれました。既に民間のベトナム人の方やインドネシアの方がいるそうなんですが、既に沼田町で仕事や買物やスポーツなどの生活をされています。彼らと沼田町の児童生徒たちをデイビッド・アラン・リンチ先生がファシリテーターになって、交流授業を行うことは可能なのか。もしくはミャンマーの方なりベトナムの方なりは、職場の中である程度クローズしたところで生活していただくのか。どこかで沼田の子供たちが、沼田っ子がアラン・リンチ先生の交流授業の中で英会話をすることによって、海外に興味を持って、そのセンスによってポートハーディに行ってみたい、小矢部に行ってみたいという気持ちに接続していくのが一つの手法かなと感じますが、こういうことは可能なのか、そのお考えがあるのかということを教育長に聞きたいと思います。町長には、沼田町の外国人材の活用が使い捨て型ではなくて、Win─Winの絆の熟成型だとすれば、資料の3の、秩父別町のように役場内に外国人材をサポートする外国人材スタッフを置いたり、名寄市のように役場の担当者が現地に採用する国に行って、そこで現地視察をしたり、採用する職種の研修会を行うと。こういったようなことを行うようなお考えがあるかどうか、これはまだこれから提案も事業も予算化もされていないことなんですが、今後多くの方が沼田町で働きやすい環境を作るために、町長はどのようなことを事業として考えているのか、その考えをそれぞれの方に伺って、質問を終わりたいと思います。
答弁 教育長 三浦剛
はい。議長。
答弁 教育長 三浦剛
沼田町にいる外国人材と子供たちの交流のイメージですね。今、実際にそこまで想定はしていなかったのですが、今後、学校現場のほうとも30十分意見交換しながら、その辺、調整して検討していきたいと思います。
答弁 町長 横山茂
はい。議長。
答弁 町長 横山茂
すいません。いわゆる外国人を受け入れるにあたって、担当する方が配置するかどうかという話でしたっけ。それは先ほど1回目のときにもちょっとお話ししたんですが、いわゆるCIR、国際交流員という方を採用することも視野に入れて、今後考えていきたいと思います。以上です。
質問 4番 久保元宏
事業的なそれのみですね。はい、分かりました。以上です。