新学習指導要領について

質問　7番 橋場守

今、教育長が室田議員に答弁の中で、教育は模倣が原点だと、大人の背中を見せなきゃ駄目だという事で、本当にその通りだと思うので、こ14れでもう結論でたなと、日本の教育はもう駄目だと、子供達に何を期待したって鈴木宗男から始まって警察の不祥事、子供が見たらああ俺達やっていいのだという悪い方ばかり出ていますよね。特に上級の方の、警察の不祥事だって上級の方ですよ。下の人達がもう本当に国民の安全を守るため、一生懸命やっている人達あまり悪い事していないのですが、だからこれは結論的にはいくら教育長が頑張っても駄目だなというふうに思ったんですけど、まさに大人の背中を見て子供が育つという事だと思いますが、私、教育長の方針を見て、新しい学習指導要領に対して一つも批判、例えば疑問というものが出てきていないのです。今、沼高がどうなるかという事で騒いでいますけど、新い指導要領ではどこの学校、小学校から学校を選べるようになるのですね。沼田中学生、中学校に入らないで俺は滝川の学校に行きたいからといって、中学生が滝川に行くかもしれないのです。こういう状態が、新しい指導要領の中に出ている訳なのです。ところが教育長の方針の中には、そういう事が一つも出てこないのですよ。たまたま沼田は中学校１校、小学校１校だから良いのですけれども、都会に行ったら隣の学校。自分の学区ではなくて、あっちの学校の方が良いのではないかという事で、モデルにやった所の校長先生は自分の所の生徒を集めるのに、外回りして学校にいないというのは、こういう所まで出ているというのです。こういう新しい指導要領の、悪い所というのもやはり出してこういう事がありますというような所が必要ではないかなというふうに思うのですよ、で、教育長はゆとりのある学校教育をするという話でありましたけれども、私の読んだ本では、土日が完全に休みになりましたから、５日制になりますと、１年生、２年生が５時間授業今でもあるのですね。というのは、現行の学習指導要領というのは、１週６日制の状態のまま想定して作った指導要領なのだそうですね。それが第２･第４の土曜日が休んでしまったために、１年生でも５時間授業やらなきゃならない状態ができたと、今度新しい指導要領の中では、その時間が１年生･２年生で周１日、毎週１日増えるというのです。これは確認したいのですがどうでしょう。それから３年生でも６時間授業の日ができてくると、４･５･６年生では周３日間６時間授業があると出ているのですけど、これは本当なのかどうか確認させて頂きたいと思います。例えば、２年生で教えていた、３桁の足算･引き算というのは３年生にいったのだそうです。ところが問題としてはこんなのが出てくるのだそうです２年生で、105引く 90 というのが出てくるのだそうです。３桁が入っている。しかも、先生の話では、真中に０が入る引き算というのは一番難しいのだそうです。それが２年生でやる。何故かといったら答えが２桁になるからというらしいのです。105 引く 90 と言ったら答えが 2 桁になる。こういうのが殆どはいったままで、時間数だけ少なくな15っていく。それから３年生での割り算では、１３割る４というのは、端数が出るのですけども、これは３年生では筆算でやらないのだそうです。全て暗算でやりなさいというのだそうです。何故かといったら、余りの出るやつまでも３年生では暗算でやりなさいと筆算は４年生からと新学習指導要領では決まっている。全然、ゆとりのある学習なんか想定できないのでないかと思うのです。そして現在４０代の人達が小学校で習った漢字は 880 だと、現在は 1006 も 126 も増えていると、漢字の場合は数が126 増えただけでなくて、それには音読み･訓読みそれから単語が入るという事になったら相当な膨大なものになっている。こういうのが殆どそのままになっているというのが、学校の先生たちの心配なのです。それに時間数が第 1･第３の土曜日が休みになったのに、更に総合学習というのが増えるので、ここに書いてあるのは昼休み３０分今まであったのが、それは無くなって掃除の時間になるという事なのです。それから総合学習なんかがあるので、運動会だとかこれまでやったいた遠足だとかは中止したりしているというのが、書かれているのです。そういう事について、私はまあ教育長のこの方針すごく良いと思いますけれども、教育長あの町長に任命されて議会で同意されるけど、国から首切られないでしょう。やっぱりもうちょっと、沼田の教育委員会らしく、やはりこれは違うのではないかと、国のやることに対して間違っていると思ったら、やっぱり反旗をひるがえさないといけないのじゃないかなと思うのです。で、ここにですね、これは６月号の現代思想という本なのですが、この新しい新学習指導要領を作った当時の教育課程審議会会長である、三浦しもんという人にルポライターのさいとうたかおさんという人が会って聞いたのだそうです。そしたらこう言ったというのです。今まで落ちこぼれのために限りある予算とか、教員を手間暇かけすぎて、エリートが育たなかった。これからは、落ちこぼれのままで結構でそのための金をエリートのために割り振る。非才、無才はただ実直な精神だけ、ようするに道徳だけ守れるような勉強なんかどうでもいいのだと、養ってくれれば良いという事をインタビューに答えているのです。現在の学習指導要領できた時も、ＮＨＫでやはり生放送やったのだそうです。父母の方から、教育局の偉い人に、これじゃあ子供ついていけないのではないかと言ったら、それはこの学習指導要領というのは全部分かってもらうつもりではないですよと、３割りの人が分かればいいのだと言ったのだそうですけど、その延長線にまだ悪くしたのが、新しい指導要領ではないかなと思うのですけれども、良い所もあるのかもしれませんが、飛び級だとか、飛び学級だとかこれらは、小学校の中からも、良い学校、悪い学校選別してしまう事ですよね。その良い学校の生徒がみんな良くと、もう小学校の時代からそういう格差をつけられてしまって、いかに人格を傷つけるか分からないような教育が進められるのじゃないかなというふ16うに私は認識しているのですけれど、良い所もあるのでしょうけども、こういう点についてはどう思っていますか。

質問　7番 橋場守

－再－ 確認した事について何もなかったのは、確認された事と同じ事なのかと思うのですけど、教育の原点は家庭であるという事を自覚せよという事なのですが、実際に今、子供を学校に送っている親が本当に家庭で、そういう教育を出来るのかなという事をちょっと疑問に思うのです。というのは、今子供を児童･生徒を学校に送っている親というのは、丁度、現在の指導要領のもとで競争原理の中でとにかく良い子で、良い学校にという事で、教育さえ勉強さえ出来れば良いと、テストの点が良くなれば良いという教育の中で育ってきた人なのです。17ようするに道徳とは何かといったら、人に迷惑をかけないという事でしょう。他人に対して迷惑をかけない。ただ、町長も拾ったというけど、春の缶拾いに行ったら、オシメが買い物袋に入れて他のゴミと一緒に投げてあるのですよ。こういう親が子供を本当に教育できるのだろうか、私やっぱり家庭の親がしっかりしなきゃならないというのは分かりますけどね、そういう親の所で育った子供も学校の中でやはり、道徳をきちっと教えてやれるような状況が一番望ましいのじゃないかと思うのです。家庭では中々数学や、国語だとか教えれない親がいても、学校では平等に教えてあげる、分かってもらわなければならないというような、そういうのが私は学校教育だと思うのです。今の新学習指導要領見てると、農家が農産物が市場原理に掘り出されましたよね、それでめちゃくちゃになってしまった。それと同じように、競争原理、市場原理というのは競争ですから。教育そのものも、市場原理の中に流れ込まれてしまうような危険を私は感じています。まあ、教育長となんぼやっても、教育長は上の言うとおりに、かっと真っすぐ進むのかもしれませんですけど、私はやはりもうちょっと批判的に見ても良いのではないかと思うのですが。