教育行政について

答弁　教育長 高橋雅明

教育行政執行方針においてＧＩＧＡスクールはネクストＧＩＧＡへ突入すると述べさせていただきましたが、１人１台端末ということで学校の授業においてタブレット端末は欠かすことのできないものとなっておりますことはご承知のことと思います。子供たちの今後の将来を見据えたときＩＣＴ機器はより身近なものとなり、利活用の程度によっては人生の幅が広がると言っても過言ではないと考えております。また、子供たちが使用するタブレット端末につきましては年々進化しており、加えて学習に使用するアプリについても最新のものを使用しております。一般的に学校で子供たちが使用するタブレット端末の更新の目安は５年とされており、国が掲げたＧＩＧＡスクール構想により、令和２年頃に整備した端末は全国的に令和６年から令和８年に更新時期が集中しますことから、機器の調達が円滑に行われない可能性があるとして北海道が中心となり、共同調達を行う予定でございます。使用している端末の機種ごとに部会が形成され、赤平市はこれまで使用してきたアイパッドの更新を令和８年度に行う計画となっております。したがいまして、令和７年度はそれに向け、様々な準備作業等発生することとなりますが、円滑に更新、移行できるよう関係機関と連携を密にし、行ってまいりたいと考えておりますので、ご理解いただきますようお願いいたします。

答弁　教育長 高橋雅明

教育現場の環境改善や生徒の学力向上に効果があったのかというご質問でございますが、ともに効果はあったと考えております。教育現場においては、タブレット端末を活用したペーパーレス会議や、また全教職員が集まって行っていた簡易的な打合せ等も圧倒的に減少し、瞬時に用件を周知できるほか、意見集約などにも役立ち、結果的に労働環境の改善にもつながっていると伺っております。また、学力向上の観点につきましては、なかなか結果として胸を張れる状況ではございませんが、ＡＩ学習ドリル等を用い、個々の児童生徒の苦手な部分など分析し、課題克服に向け、役立っております。加えて、体育においては、これまで動作の悪いところを身ぶり手ぶりで根気強く本人に理解させるために教えていたものが撮影した動画を本人に見せて教えることにより本人の理解も深まり、改善前後の動画を比較することにより達成感を感じることができるようでございます。毎年実施される全国学力・学習状況調査などの全国的に行われるテストにつきましても徐々にタブレット端末を用いたオンラインによる解答が増えてきている状況でございますので、先ほどの答弁と重なりますが、引き続きＩＣＴ機器の有効活用に努めてまいりたいと考えておりますので、ご理解いただきますようお願いをいたします。

答弁　教育長 高橋雅明

まず初めに、論点整理をさせていただきたいのですが、私どもが示しているここで言うタブレット端末とは学校等で使用するタブレット端末でありまして、勉強道具として捉えております。加えて、教育現場では、鉛筆、消しゴム等を兼ねたある意味文房具の一種であるという認識でございます。そういった点を踏まえ、答弁させていただきますが、学校で使用するタブレット端末については議員が懸念するようなことはないと考えております。確かにタブレット端末を長時間凝視すると目の疲れやそれに起因する肩凝り、頭痛など人によっては起こる可能性も否定はしませんが、その点につきましては学校も配慮しながらタブレット端末の活用をしております。また、学校で使用するタブレット端末にはフィルタリングもかけており、自宅に持ち帰って使用する際も学習に関係のないウェブサイトやゲーム、動画などは制限されている状況でございます。したがいまして、一番問題とされているのは、ご自宅にある一種の遊びとして使用するタブレット端末やスマートフォンの利用の仕方で心身に悪影響を及ぼすものではないかと考えているところでございます。いずれにいたしましても、議員がご心配することが起きないよう子供たちに配慮しながら、タブレット端末の有効活用を図ってまいりたいと考えておりますので、ご理解いただきますようお願いいたします。

答弁　市長 畠山渉

いろいろな今お話あったかと思いますけれども、ほかの国では国が教育を見直して脱デジタル化といったこと、また地域の文京町内会ですか、そこでの回覧にも紹介があったということでネットを利用して勉強すると果たしてどうなのかというような内容だったというお話だったと思います。そこで、私の見解ということでございましたけれども、教育長が答弁申し上げましたとおり、私も学校のタブレット端末を学習用として使用している限りでしたら特に大きな影響はないものというふうに考えております。

答弁　教育長 高橋雅明

幼保小中連携についてでございますが、これまで特に小中の連携強化に努めてきたところでございますが、近年赤平小学校に入学する子供たちについて配慮を要する子供たちの割合が非常に多くなってきている状況を踏まえ、幼稚園と小学校、保育所と小学校、この小学校に上がる接続期が非常に大事であるとの認識でございます。現在毎月定例で幼保小の情報交換の場を設けており、そこではそれぞれの子供に係る情報共有や小学校に上がった子供たちの指導で小学校の教職員は何について困っているのか、また小学校に上がるまでに最低限ここまで身につけて入学してきてほしいなど率直な意見交換をしております。また、幼保小の教職員の交流も行っており、互いのカリキュラムの共有のほか、授業風景等を見せ合い、小学校１年では、あるいは幼稚園では、保育園ではこういったことをやっているのだと知ることにより先を見据えた指導もできると伺っております。子供たちの交流についても小学校行事等に園児を招き、小学校に上がったらこういうことをやるのだよと小さいながらにもイメージを持たせることにより何かを感じてほしいという狙いもございます。国は、学びや生活の基盤をつくる幼児教育と小学校教育の接続についてということで幼保小の協働によるかけ橋期の教育の充実を掲げており、まさにそれを実践しようとしているところでございます。したがいまして、今後につきましても小中連携はもちろんでございますが、幼保小の連携強化に力を入れてまいりたいと考えておりますので、ご理解いただきますようお願いいたします。