教育長、町長と同じように私から国の法律の改正について

質問　12番 橋場守

この通告書の中で現行教育基本法の「基」が抜けていたり、３番目の２行目で教育基本法にあるのではないの「い」が抜けたりしていました。教育長、町長と同じように私から国の法律の改正については、なかなか口に述べられないようなことを言わされてしまうのかもしれないけれども、そうではないと思うのです。基本になる法律がもし悪い方に変えられてしまうと、沼田町の子供達も不幸な状態になるので、国の問題についてもしっかりした考え方を持つ必要があると思うのです。長々と言いませんけれども、今度、ここに書いてあるようにいろんな理由を37挙げて改正しなくてはならないという説明の中に、こうやって書いてあるのです。現行法にいかなる問題があるかということを聞いたら、提案理由として半世紀以上が経過しております。この間、科学技術の進歩、情報化、国際化、少子高齢化等、我が国の教育をめぐる状況は大きく変化している。もう一つは、教育の荒廃が深刻化し、子供のモラルや学ぶ意欲の低下、家庭や地域の教育力の低下、若者の雇用問題等も深刻化している。教育の根本にさかのぼった改革案を求められているということが国会の答弁らしいのです。だけれども、教育長、具体的にどういうふうにどこが間違っているのかということを考えられますか。今度、愛国心の問題なんかが出てきているのですけれども、国歌、国旗の法律が出来た時に国会の答弁では、これはただ法律を決めるだけで決して強制されるものではないと、ちゃんと答弁があったのです。ところが、東京都では愛国心の問題で、君が代の問題でですね、生徒の口の開け方が小さかったり何かすると先生が処罰の対象になる位、ひどいことをやられているのです。ですから、法律にこういう愛国心を持たなくてはならないとか、いろんなことを決められると必ずそれが強制されてしまうのです。ですから、これは絶対間違いだと、そういうことを書くのは間違いだと思うのです。私達、子供の時にどんな教育を受けたかといったら、父母には孝行を尽くしなさいと、君、要するに天皇には忠義を尽くしなさいと、これが基本だったのです。その続きに、一旦緩急あれば義勇公に奉し、以って天壌無窮の皇運を扶翼すべし、なんだかわからない言葉ですけれども、とにかく国に何かことが起きたら天皇のために命をかけて戦いなさいと、これが教育基本法に有ったのです。私達、そういう教育を受けて、その当時、学校で教えられて、そして、自分もそのつもりになったのは日本国民の一番の高い道徳は天皇のために死ぬことだったのです。ですから、今、いろんな年をとった人達は、戦争に行ってもう二度と戦争を起こしてはならないと考えている人達はそういう教育にすごく反省をしているのです。学校の先生達が労働組合を作った基本は何かといったら、教え子を再び戦争に送らないためというのが労働組合を作った基本なのです。もし、そういう形で法律の中にそういう道徳の項目が規定されると必ず、政府が良い政府だったら良いのです。小泉さんみたいな人がやったら、あるいは森前総理大臣は日本は神の国だったといった発言がある訳だから、それに見合った教育基本法を作れというのですから、憲法を変えれというのですから、もう意図は分かっているのです、はっきりね。私はそういう意味で教育基本法を改正する何ものもないと、戦争をやった反省に立って、教育基本法の前文にこう書いてあります。日本国憲法を確定して民主的で文化的な国家を建設して世界の平和と人類の福祉に貢献しようとする決意を示した、憲法でね。その理想の実現は根本において教育の力にまつべきものである。我々は個人の尊厳を重んじて真理と平和を希求する人間の育成を期するとともに、普遍的にしてし38かも個性豊かな文化の創造を目指す教育の普及を徹底しなければならない、とこう書いてあるのですけれども、個人の尊厳を重んじと書いていますから、この点をきちっと守って本当に教育していけば、今のような殺伐とした犯罪も起こらないはずなのです。ところが皆さんも、きっと心ある人達は子供の教育よりも学校の先生の教育した方が良いのではないかという意見を持つ人がいると思うのです。例えば、私、いろんなことで学校の先生方の住宅周ります。そうしたら、自分の家の玄関に人が住んでいるのか住んでいないのかわからない、冬なんかですね、獣道みたいな道路しかついていない、草は伸び放題なのです。なぜ、こんなふうな先生が出来たというところから振り返ってみなければ、教育の問題、今の子供の荒廃については口を開けないというような状況だと思うのです。ですから、そういう先生方を作ったのは、実はここの教育基本法に書かれているような本物の教育をやってこなかったせいなのです。要するに学校教育も競争をどんどん強いるような状況、とにかく、今さらになって沼田高校がどうのこうのと言うけれども、学区が変わって西高に中学生が入学出来るようになった時に、親の方は先生の評価はこうだったのです。あの先生についたら西高に何人行った、西高に何人受験した人がいるかで先生の評価が、父兄の中であったのです。本当に正しくない考え方。今になったら他所の学校に行くなと言っても、これは無理なのです。もう、ずっと前にそういう基盤を作ってしまった。だから、教育基本法は本当に大事にしなくてはならない中身がずっとあるのだと思うのですけれども、教育長はどう思いますか。

質問　12番 橋場守

１回でやめようかと思ったのですけれども、実は、私、愛国心はダメだと言っていないのです。日本の国は良い国だと思うのも良いし、小泉のやっている政治、これではこんな日本は潰れてしまうというのも良いのです、思うのも。ですから、愛国心というのは持てとか持つなということではなくて、法律に決めると国を愛する心を培わなくてはならないということになると、学校教育にそれが必ず持ち込まれてくるのです、法律できめると。そこで、小学校における教育の政治的中立の確保に関する倫理訴訟というのがあるのです。これでいうと、この法律は教育基本法の精神に基づき、義務教育、小学校における教育を党派的勢力の不当な影響、または支配から守り、この義務教育の政治的中立を確保するとともに、これに従事する教育職員の自主性を尊重するといっているのです。ですから、学校の先生も日の丸、君が代、これが正しいと、好きな人があっても良いし、いやそれは困ると強制すべきではないと思って良い訳なのです。日の丸は戦前のことを考えたらとても愛することは出来ないという人がいても良い訳なのです。法律に書かれてしまうと強制が出るのです。ですから、私はこれは危険な状態になるということを言っているのです。誤解されないように愛国心というのは持っていいし、こんな国ではとてもではないけれども愛せない、もっと愛せるような国を作りたいと思っても良い訳なのです。だから、そういう強制に繋がるような法律の改正はしてほしくないとこう思っている訳なのですが、どうでしょう。