41それから、いじめ問題について

質問　2番 橋場守

父母。父兄ではなくて、父母ですね。保護者達や、その生徒の中から、非常に学校の破損箇所が多いという事で、あるのですが私はやはり、そういう所に行政がきちっと手を差し伸べて、本当に君達は大事な人達なのだという政策上でも、してあげる事が大事ではないかと思うので、この校舎の整備は是非とも来年は大々的にやる必要があるのではないかと思うのですが、如何でしょうか。41それから、いじめ問題についていじめが起こっているというのは聞きますので、これはどんなふうに対処しているか、ひとつ聞きたいのですが実は、国連の中に国連こども権利委員会という組織があるのだそうです。児童の権利を守る条約というのがあって、その条約を批准すると２年後と５年後には、必ずその児童の権利がどうなっているかを報告しなければことになっているのです。その権利委員会から、日本の子供に対する非常に厳しい提言があったらしいんです。ようするに、子供の権利が守られていない。例えば、体罰いじめを除去する目的で学校における暴力を防止するために、包括的なプログラムが考案され、その実施が綿密に監視されるようにしなさいとか、色んな事を子供達にあまり競争の中に立たされて、これでは子供はちゃんといけないという事などを、厳しく指摘されている訳です。日本には教職員組合がたくさんありまして、全国で言うと日教組だとか、私立学校の教職員組合だとかありまして、もと日教組という中から本当に子供を守ろうという事で、国の間違った教育政策や、そういうものと闘うという労働組合が、全日本教職員組合というのがあるのです。ここの組合は、国のやり方に対してもきちっと闘って、ここが教員の人達にアンケートを取りましたら、今教員を辞めたいという女性教師が、沼田はどうか知りませんが、たくさん出ているらしいです。学校行く度に、胃が痛くなって先生の不登校が出てきているのだそうです。それで、その教師達にこういう質問をしたら、子供に丁寧に対応しなかった自分を悔やんだ事があるかという質問に対して、小学校では５割近く、中学校では３割を超える先生方がそういう対応が出来なくて、悔やんでいるという事に回答しているのだそうです。だけど私は、こういう悔やんでいる先生は俺は良いと思うのですね、子供がどうであろうと全然無関心で、へっちゃらでいる先生もいますから、私はこういう先生があって、この先生達に応えられるような教育政策が必要なんじゃないかなと思うのです。子供達の荒れの状態で、やはりこれもこの組合で、アンケートをとっているのですけど、先生方に今の学習指導要領に示された内容を教えようとすると、何割の子供を落ちこぼすとになると推定されますか、小学校で８割以上の児童が、３割以上の内容を修得する事は出来ないというのです。８割以上の児童が、３割しか修得できない。それで、貴方が担当している科目で、目標としている内容を修得出来ない生徒は何割になると推定されますかといったら、小学校の算数では５割以上の生徒が修得出来ないだろうと推定する先生が５６％いるというのです。こういう教育の内容だから、そりゃあ不登校になるのは当たり前だと思うのです。それで、長野県のこうみ町という所があるのですが、ここでは町独自で、小学生の３０人学級をやっているのです。１年生が、３６人になった42ので、３０人学級ですから１８人ずつにしたら、ものすごく子供達がのびのびとしている。そしてその、先生の給料は町で負担しているのです。それから、佐賀県のきたはた村というところなんでしょうけれども、ここも村独自で３５人学級を実現しているのです。１年生についてです。やはり、先生は町費で賄っている。ところがこの事が問題になって、あちこちから、ひっきりなしに視察が来るのだそうです。それが大々的に新聞に報道されたら、長野県も、佐賀県も、おまえ達勝手な事するなと、標準は４０人なのだからといって、クレームがつくというのです。こんな馬鹿な話があるかというのです。本来は国が本当に３０人学級にやって、子供がのびのび勉強させられるような状況を作れないのが、申し訳ないと誤らなければならない立場なのです。それならまあ、国民こそ主人公行政だと思うのです。ところが、そういう状況です。私は、秩父別の高校が廃止されるのですけれども、この全日本教育の方に加盟している先生方や、高教組の先生方はこう言っているのです、ああいう７人か、８人になった高校というのは、そこに入ってくる人達は、中学、小学校の時代には本当に誰にも相手にされなかった人達なのです。ところが、その７人か８人の学校に来て初めて、自分の居所があった、自分が主人公だという自覚を持つようになって、ものすごく人間が変わるというのです。私は、これは先生方に言って申し訳ないけれども、今のような競争の中で、どんどん教職員ができていくと、社会的な活動には参加しない、自分の家の回りの草は刈れない。屋根の雪も降ろせないという先生、ばかりになってしまうのではないかと思うのです。やはり、３０人学級になって野原で、かけっこをして野山でかけっこをして、本当に人間らしい価値とは何かという事を、子供の時から身に付けて、そういう人が学校の先生になったら、やっぱり私は良い教育がもっと、良い先生方ができるのではなかなと思うので、是非とも、いじめの根本はそこにあるという事を私は考えるので、是非国に対して要求してほしいなと思います。高校問題についても、時限ではなくてやはりきちっと、３０人だと以下だという事を決めさすように、今年国に向けて全日本教職員組合と高教組では、３０人学級実現のための、去年までは２０００万だったのです。今年は３０００万の、署名運動をやっているのです。私も頼まれて、役場の職員の皆さんに協力してもらってますけども、こういう事をきちっとやって最終的には、これは町長の判断だと思いますけれども、高校もやっぱり３０人以下でも２学級にして、町費で教員を、高校の場合は相当数いると思います。小学校だったら、１年生ふたつで一人で間に合うかもしれないけれども、そこまでやっぱり考えて、高校を間口を維持するという決意が必要でないかなと、そして国の制度を良くさせるそうい43う立場に立つ必要があるのではないかと思うのですが如何でしょう。