通級指導教室について

答弁　教育長

通級指導教室ですが、特別支援学級に在籍するほどではないけれども、言語や情緒や神経発達症など、生活や学習に困難を抱えている子どもが、通常学級に在籍をしながら一部別教室にて生活や学習上の課題を改善、克服することを目的として、少人数できめ細かく支援をしていく教室をいいまして、子ども１３人に対して教員１名が加配として配置されまして、学級担任などを兼任することなく、通級の専任として指導していく制度であります。奈井江小学校では、かねてより言語に困り感のある子どもたちが、砂川市にあって２市４町で運営をする言語通級指導教室に通級をしておりまして、これは今後も継続する一方で、改めて奈井江小学校の教室を見ていきますと、読み書きや計算に時間がかかったり、集中力が持続しにくかったり、１対１ですと話が聞けるんですけれども、通常の授業形式、みんなで同じことを同じペースで、同じやり方で行うといった一斉指導になると自分ごととして理解しづらい、また友達とのコミュニケーションがうまくいかないなど困り感を抱える子どもがいて、この学習障害の課題解決に向けて、昨年、１から３年生の困り感を抱えている児童の把握を行って、その保護者に対して、もし奈井江小学校で通級指導教室が開設されたら入級を希望しますかとの意向調査をしたところ、１５名の希望があったため、過日開催をされました北海道教育委員会との令和７年度に向けた人事協議の中で、学習障害の通級開設に関わる加配について依頼をし、内定があったところであります。奈井江小学校の取組をもう少し具体的に説明したいと思いますが、今後の予定としては、事前に調査をした児童について改めて観察し、困り感を抱える児童の実態を調査した上で、子どもたち一人一人に合わせた具体的な支援の方向や重点などの指導計画を作成していく予定であります。翌月５月からは、通級の専用教室と位置づけた「学びの教室」という名前を使おうと思っておりますが、こちらにて通級指導担当の教員とマンツーマン、または児童二、三名での指導によって、国語や算数を中心に、一つ一つ子どもたちの理解度を確認しながら指導していくとしております。指導時間につきましては、児童１人当たり週に１から３時間ほど、通常の授業時間中に、あるいは放課後に指導を行っていくものであります。また、指導計画につきましては、通級の担当教員だけではなくて、校長、教頭、それからその学年の担任の先生も含めて、校内の特別支援委員会で作成していく予定となっております。以上、通級指導教室の説明といたします。