別海町議会 令和6年第2回定例会 2024年6月24日
子どもの意見表明権および子どもの権利条約の履行：どういう権利があるかを理解するような学習
2024年6月24日、別海町議会の一般質問で、中村忠士議員が「子どもの意見表明権および子どもの権利条約の履行：どういう権利があるかを理解するような学習」について質問し、教育部長 宮本栄一が答弁しました。
- 質問者
- 中村忠士 議員
- 答弁者
- 教育部長 宮本栄一
議事録から機械で取り出したものです。正しくは会議録でお確かめください。
件名は質問の本文をもとに当サイトで付けたものです
質問 13番 中村忠士
５番目の質問に入ります。先に述べたように、子供は権利の主体であるというのが子どもの権利条約の基本的考え方です。その観点から、まず、子供自身に、自分たちにはどういう権利があるのかを理解してもらうことが必要です。別海町では、子どもの権利条約に基づいて、自分たちにはどういう権利があるかを理解するような学習は行われているでしょうか。
答弁 教育部長 宮本栄一（教育部長は2025年3月まで）
はい、議長。
答弁 教育部長 宮本栄一（教育部長は2025年3月まで）
お答えいたします。子供たちが、子供は権利の主体であるという、子どもの権利条約の基本的な考え方に基づき、自らの権利について学び、理解を深める取組は重要であると考えております。具体的には、町内の小学校では、社会科や特別活動の時間を活用して、子どもの権利条約の基本的な内容を学んでおります。中学校では、社会科や道徳の授業を通して、子どもの権利条約の具体的な内容やその意義について学んでいます。これらの取組を通じて、子供たちが自らの権利を理解し、適切に行使する態度を育むことを目指しております。
再質問 13番 中村忠士
議長。
再質問 13番 中村忠士
そこの強化等でね、行われているということでありますので、それはもうぜひ、さらに内容のあるものとして進めていっていただければというふうに思います。１番肝心なのはね、子供が権利の主体者だっていう点をどう捉えるかなんですね。これについてはもう時間大分なくなりましたから、また論議をしていきたいと思うんですが、子供自身が自分の権利を理解して、それを行使することで、よりよい状況をつくっていくというね、状況をつくり上げる主体者なんだと、主権者なんだと、あるいは、主人公なんだというふうに自分自身を理解するっていうところが１番大事な点かなというふうに私は思っています。そういう学習として進んでいくように希望いたします。