教育方針について

質問　6番 北市勲

次移ります。件名２、教育方針についてお伺いいたします。新しく就任しました新教育長さんにはこれからの赤平の教育行政についての考え方をお聞かせいただきたいと思います。前任の教育長さんは、長年にわたり学力向上に努力をされてまいりました。しかし、なかなか成果が上がらない状況であったと思います。ことしの10月に広報で配られました赤平市の児童生徒の成績は、先ほど同僚の議員では若干の、クラスによってあるようなこと言いましたけれども、私どもに配られた資料の中では標準学力検査の国語、算数、数学、社会、理科については本市における数年間の学力推移を見ましても全て全国平均を下回っており、新しい教育長のもとで学力向上の成果を期待しておりますが、学力向上策として具体的にどのように考えているかお聞かせを願いたいと思います。

質問　6番 北市勲

ありがとうございます。今新教育長から前任の多田教育長と同じくらい学力向上を目指して努力したいというふうなお言葉いただきました。これも先ほど同僚議員からありましたように、秋田県あるいは福井県の先進地を視察をして学力向上に結びつけたいという話もありました。この先進地視察を見ることで逆に赤平市が抱えている課題が見つけられることもあるだろうと、そういうことでぜひ視察を有効にしていただいて、学力向上に効果があらわれるように期待をしておりますので、よろしくお願いをいたしたいと思います。項目２の要旨２の小学校１校となったときの通学における交通手段についてお尋ねをいたします。通学問題として、小学校が１校となったときの通学における交通手段についてどのように考えるかお聞かせいただきたいと。現在小学生は、スクールバスを利用し登下校されている。中学生には一部の生徒に路線バスの利用として通学助成を実施して、通学していただいている、こういう状況でありますけれども、一部市民の方から将来小中学校が同じ地区にあるわけだから、小学児童と中学生徒、同じスクールバスを利用し、通学させてはどうかと、そういう意見もありまして、検討してみてはいかがということで教育長の見解をお聞きいたしたいと思います。

質問　6番 北市勲

そういう意味では、乗るバスのキャパシティーの問題もあると思います。これあと４年後の話なので、今ここで答え急がせてはいけないのですけれども、ただ最近の風潮見ると、小学生あるいは中学生もそうですが、登下校におけるいろんな事件が起きています。そういう意味で、安全な登下校をするにはやっぱりスクールバスが一番いいのでないかと、そういう考えもありますので、これはそのときになったときに乗り切れるニーズであれば実施したいということなので、これそのまま理解いたしたいと思います。どうもありがとうございます。次に、社会教育についてお尋ねをいたします。要旨の１で、郷土文化育成事業についてお尋ねをいたしたいと思います。今赤平市には郷土文化育成事業として指定されているのが住吉獅子舞保存会、それと、赤平火太鼓保存会の２つございますが、まず最初に住吉獅子舞保存会についてお尋ねをいたしたいと思います。この保存会につきましては、長年にわたり後継者がいなく、活動が停止しておりますが、今後この現状のままで保存、継承するのか、あるいは活動の再開に向けて後継者を育成していくのか、この辺の新しい教育長としての考えをお聞かせ願いたいと思います。

質問　6番 北市勲

よくわかりました。１点だけちょっと確認させてください。過去にこの獅子舞に挑戦する団体や興味のある方を募集したというのですけれども、これは高等学校があった時代ですか、それとも高等学校がなくなった後ですか。ちょっとそれのところ、申しわけないけれども、どうでしょう。

質問　6番 北市勲

６年前ということで、高校はなくなっていると思いますけれども、これ中学生にはこの辺のところの要請はしたことありますか。

質問　6番 北市勲

１人や２人でできる話ではないので、わかりますけれども、中学校でこういうのやりませんかという声をかけていないとすれば一度声かけてみるのも一つの策かなと思いますので、考えてみていただきたいと思っています。次に、赤平火太鼓保存会についてお尋ねをいたします。赤平におけるいろんなイベントに赤平火太鼓保存会が協力をしていただき、非常に頑張っていただいたことは、私が言うまでもなく、皆さんご存じだと思います。しかし、火太鼓保存会も小学生から中学生、中には大人もいますけれども、そういう方々が長くやっていくにはそれなりの支援も必要であろうと。私どもも、私自身が後援会の会員として協力させていただいていますけれども、少なくとも市のほうからそれなりの支援がなければなかなか継続できないと、そういう状況になっておると思います。これから火太鼓保存会がさらなる活動の幅を広げるためにも行政の支援について一考を要すると思いますが、これについても教育長の考えをお聞かせ願いたいと思います。

質問　6番 北市勲

そういうことでひとつよろしく考えていただきたいと思っています。次に、炭鉱遺産の保存の観点で質問させていただきますが、北海道の産業遺産である炭鉱遺産の今後の保存、活用についてお聞きをいたします。旧住友小学校に保存されているこの貴重な炭鉱資料を早く旧事務所跡や自走枠工場跡に移して、展示できるようにするべきではないかと。具体的な計画があれば聞かせていただきたいのですが、先ほどの質問で炭鉱遺産については新たな、現状のあるものを活用するべきだと、こういうお話もございました。今旧住友赤平小学校跡に保存されている炭鉱遺産、炭鉱遺産のガイダンス施設をつくるときも将来は旧住友小学校に保存している資料を整理しながら展示したいという話もありました。それには私も今の旧事務所跡、ここを活用すべきでないかと、こういうことを言ってきたのですが、これについて教育委員会はどのように考えているかちょっとお聞かせ願いたいと思います。

質問　6番 北市勲

今臨時資料館とおっしゃいました。これは……。

質問　6番 北市勲

ちょっともう一度お願いします。

質問　6番 北市勲

今旧事務所等が雨漏りの影響で使えないと。適さないと。では、あの建物、そのまま朽ち果てるのを待つのか、壊すのかわかりませんけれども、私はあそこの建物をやはりもっともっと活用すべきだと。雨漏りするので、普通であれば今すぐというわけでないけれども、計画的にあそこ補修をして、私はあの場所が一番立坑やぐらのそばであって、非常に資料を見るとしても適していると、こう思っておりますが、これについていかがですか。そういう計画を考える気はありませんか。ちょっと教えてください。

質問　6番 北市勲

よくわかります。今旧住友小学校に保管してありますあそこの借地料、実は住友石炭の会社に赤平市が借地料を払っている金額、教育長、ご存じですか。およそ1,000万です。これは、今のスポーツセンター、それから小学校、それからテニスコート、スキー場の一部、それから生活館の一部、これらを含めておよそ1,000万の借地料を払っています。そのうち小学校幾ら払っているかというとたしか約500万近いお金です。あそこを使わないで、屋根の補修で金かかるからとそのままにしておけば毎年お金を払わなければならないと。それを考えたときに私はやはり、あの資料全部展示しろと言う気はありません。やっぱり選択して、そして見せるものは見てみてもらうと。そうすることが今赤平市の炭鉄港の一施設として赤平市をつくってきた歴史を残す意味でも、継承する意味でも非常に意味があると、このように思っています。今のままでいけば、あそこだけではありませんけれども、住友地区で毎年1,000万円近いお金を借地料として払っていることについては、私の調べたことは間違っていないと思っています。それを考えたときにどっちがいいのかと。もっともっと有効に使うべきでないのかなと。新しく建てれというのではないのです。これは、やっぱりそういう意味で炭鉱でつくられたこのまちの歴史を大事にしていくべきでないかと思っています。私は初めからガイダンス施設つくるときもずっと教育の場であそこ活用すべきだと、こういうぐあいに言ってきたのですが、１つ、この間も実は副議長の仲介でシンガポールのジュニアハイスクールの生徒さんが見学したのが新聞に出ていましたけれども、北海道の産業遺産としての価値、これやっぱり今の小学生、中学生に見てもらうことが一番の勉強になるのです。そういう意味では、お金かかりますけれども、全道の小中学校の学校にパンフレットを送ってもいいと思うのです。そうすることがこの炭鉄港の一施設としての意義が継承されると、このように思っておりますので、ひとつ考えてみていただきたいと思っております。何かこれについて教育長、ありますか。

質問　6番 北市勲

どうもありがとうございます。ぜひ施設をつくったのなら活用していきたいと、そういう気持ちでやっていただきたいと思います。これで私の質問全て終わりましたが、最後に一言市長さんに聞いていただきたいのは、市長さんは先ほど言いました。住民福祉の向上が私の願いだよと。これは、市長さんだけでないです。行政も議会も同じなのです。市民の福祉向上が我々の最終目標なのです。そこをやっぱり私はもう少し市民にそのことを含めてトップとしてのリーダーシップを発揮していただきたいと、それを切に願う次第でございます。私どもも決して協力しないわけでもない。やはり皆さんと一緒に住みよいまちづくりをつくっていきたいというのは、これ私ども議会も同じ気持ちです。そういうことできょういろいろと質問させていただきました。市長さん、それから教育長さん、ご丁寧な答弁いただきましたこと改めて感謝申し上げて終わります。どうもありがとうございました。