児童生徒の各学期末終了後の成績評価について

答弁　町長 松村諭

浮田議員の児童生徒の各学期終了後の成績評価についてのご質問につきましては、教育長から答弁させます。

答弁　教育長 石井洋

この件につきましても私のほうから答弁させていただきます。当町では小中学校ともに２学期制を取っております。前期と後期の２回、学期終了後に成績評価を行っております。成績評価の主な目的は、学習状況の把握、児童生徒の成長記録、指導改善へのフィードバック、保護者や本人への情報提供であります。個人の学習内容の理解度や定着度を記録し、学力や学校生活の進歩を評価結果を通じて保護者や児童生徒に伝えるということであります。具体的な成績評価の方法といたしましては、単元テストや中間、期末テストの結果だけではなく、ペーパーテスト以外の授業中の発言ですとか取り組む態度、それから課題や宿題などの提出や達成度など様々な角度から学習指導要領に基づき知識、技能の習得、思考力、判断力、表現力、学びに向かう力の評価を行っております。評価結果は通知表を通じて保護者及び児童生徒へ通知するだけではなく、各学校では各教員が評価を共有し、校内全体で児童生徒の課題や伸ばすべきポイントを明確化し、授業の改善や指導計画の見直しに努めております。以上でございます。

答弁　教育長 石井洋

ご質問の最初の小学校の３段階、中学校の５段階、それぞれ１、２、３の基準というか、どういうふうなものが５でどういうふうなものが４でという基準につきましては、ちょっと今手元にないので、また後から報告させていただきます。なお、我々の時代も多分小学校の１、２年生は３段階だったと思います。多分そうだったと思います。それから、中学校での４ランク以上の生徒の比率というのもちょっと私も今まで調べたことありませんので、これまた学校のほうへ聞いて答えさせていただきます。ただ、今は生徒たち５、４、３、２、１を比例配分しているわけではありませんので、それぞれの生徒の実力に従って５だったり、４だったり、３だったりをつけているということですので、そういうふうな評価の仕方をしているということです。評価というのは、やはり生徒個人個人の達成度をはかる指標になりますので、先生が全員３をつけるとか、全員４をつけるということはあり得ません。ないことはないですけれども、もしかしたらあるかもしれませんけれども、そういうものではありません。生徒たち個人個人の達成度、それから成績の状況、生活態度等々を全部含めて総合的に評価をするものです。したがって、全員同じ評価を無理やりするということはありません。たまたまそうなる可能性はありますけれども、ということでございます。こんなところで答えになったでしょうか。以上です。