「このたびちょっと気になって気になっていた事案だったものですか…」

答弁　教育長 田邊彰宏（教育長は2022年3月まで）

東海林議員の質問に対して、今の質問内容からしますとこの答弁が即しているかどうかちょっと不安になってまいりましたが、答弁させていただきます。まず、１つ目のほうですけれども、本町の文化団体は俳句のやまなみ吟社、詩吟の日本詩吟学院岳風会中頓別支部、茶道サークル等１０団体があります。体育団体は、体育連盟としてサッカー協会、バスケットボール協会、バレーボール協会等１１団体、スポーツ少年団として剣道少年団、卓球少年団、フットサル少年団等５団体、愛好会、サークルとして卓球愛好会、バドミントン愛好会、ミニバレーを楽しむ会等６団体あります。その他教育関連団体は、図書室ボランティアサークル「このゆびと～まれ♪」、スピン会、ひよっこくらぶの３団体があります。それぞれの団体は、活動場所や活動時間、活動日、会員数、主催する大会等は異なります。文化団体は、その活動の成果を町民文化祭等で展示や発表及び体験等を行って、文化の振興に寄与していると評価しています。体育団体は、各種スポーツ大会等を開催し、それぞれの競技力の向上や普及啓発を図っていると評価しています。２点目のほうですけれども、この指摘は真摯に受けとめさせていただきます。社会教育団体、特に文化団体は会員の高齢化や減少が進み、活動が縮小傾向にあることや後継者の養成が課題と考えます。教育委員会は、それぞれの団体の活動に支援や協力を行っていますが、活動内容、あるいは活動の指導等は行っていません。それぞれの団体は、造詣の深い方々が中心となって活動しており、その方々が運営を担っていると認識しています。この現状を改善するためには若い人の参加を求め、それぞれの活動を活性化し、継承することが望ましいと考えますが、個々の興味関心は多様です。新しい文化団体も設立されています。教育委員会がイニシアチブを発揮するのか、団体の自主性を尊重するのか、この課題については、私は重たいというふうに認識しています。

答弁　教育長 田邊彰宏（教育長は2022年3月まで）

大変重たい質問をいただきました。地域の社会教育、生涯学習のレベルが下がっているというご指摘でございますけれども、考え方は東海林議員の考え方もあろうと思いますけれども、ただ、今本町で行われている文化団体、体育団体、そこで活動されている人は、決して私はそうは思っていないと思います。自分たちの団体の中で、自分の好きなことに一生懸命挑戦してくださっているというふうに私は考えます。そこで、あなた方が全体のレベルアップを図れということなのですけれども、そこは各団体とはちょっと別な観点で考えれば、町民文化祭等で著名人を呼んで講演をするであるとか、保健福祉分野のほうでは健康に関するような講演会等がありますけれども、こういうようなところが一つ方策として今行われているのではないかなというふうに考えます。正直言って東海林議員が社会教育主事として活躍されていたころは、まさに地域に文化を伝えるというか、役割は相当重たかったものと思います。それから月日は流れましたけれども、今現在地域のレベルが下がったというご指摘ですけれども、自分の思いの中では今は情報化社会ということもあって、自分で学ぼうと思う、あるいは興味関心があるものは自分で調べることができるのです。そのほうについては、格段に今の時代のほうが進んでいます。スマートホン一つあると全ての情報が入ってきます。こういうような中で、自分のここは私見になるかもしれませんけれども、町の人に呼びかけて、こういうようなことをやりますよ、地域の社会教育のレベルを上げたいですというふうに話をして、どのぐらいの人が参加してくれるかなと。例えばこれはちょっとずれますけれども、町民駅伝大会がありましたけれども、ことしは１２チームの参加でした。ちょっと体制を変えましたけれども、それなりの参加があったなと思いますけれども、その団体というか、その競技に興味を持っている人は集まるのだけれども、そうでない人はなかなかというものもあると思います。特にスポーツのほうはやってみようかなというのがあるのです。一番うまくいっているのは、パークゴルフやゲートボールです。これは生涯スポーツですから、すうっとうまくいっています。新陳代謝もあって、ちゃんと出てきて、後継者も育っています。これが一番いいとは思うのですが、文化団体の場合は、私に俳句をつくれと言っても、はいとはできません。絵を描け、書道といってもなかなかうまくいきません。やっぱりそういうような文化的な水準を上げるということは、はっきり言えば小中学校のレベルを上げていくことが一番近道だろうと思います。町民文化祭で小学生や中学生の作品を見て、それを見た町の人がおお、やるねという感じで還元する。それでやってみようかなというものがあるのであれば少しはというか、この東海林議員がお話ししているようなことに貢献するのではないかなというふうに思います。社教というのは、学習課題の把握と企画を立案する能力であるとか調整者、それからコミュニケーション能力、幅広い視野と探究心、各分野の指導に必要な知識や技術、これがあったと思うのですけれども、ではこれを今の社教に求めることができるかというと、これは非常に厳しいことです。それから、一つ文化団体でいいますと、その文化団体の活動に教育委員会が積極的に入っていって、てこ入れを図るというのもなかなかはばかられるところがあります。それは、その活動の中で自分たちで、これも言葉に語弊があるかもしれませんけれども、和気あいあいと楽しい興味関心を一緒にする時間を共有しているそのことによって心の涵養、文化の発展に寄与しているのではないかと私は思います。こちらのほうから要請があれば行きますというか、助言等はできますけれども、積極的に教育委員会でこれをやろうというふうには、今のところはなかなか難しいものがあります。町制１１０周年に向けてラジオ体操会を呼ぶであるとか、こういうようなことは考えてはいるのですけれども、どういうことをやって今東海林議員がご指摘されたようなこの中頓別町の地域レベルを上げていくか。これについては、小中学生が元気になること、これが一番だと思います。特に部活動等で顕著な成績を上げてくれる、あるいは文化団体等で顕著な、個人的なものになるかもしれませんけれども、表彰をとる、こういうようなことで町に元気を与える、それが一番私は近道ではないかなと思っています。それから、町の若い方々は、それぞれで団体があります。商工会だとか青年部であるとかそれぞれで活動されています。そして、高齢者の団体ということで、端的に言えば４０代、５０代のところがぱかっとあいているような感じになっています。ここの方々がどういうふうになっていくか。ここの方を指導するというのは、なかなか苦しいものがございまして、そこを飲みに行ってカラオケを歌うかというわけにはいかないと思うのです。こんな講演会をするのですけれどもというので広報で周知したとしても、なかなか厳しいものがあります。厳しいことばかり言っていて、おまえどうするのだということなのですけれども、非常に悩んでいるというのが私の正直なところでございます。

答弁　教育長 田邊彰宏（教育長は2022年3月まで）

教育委員会の場所の問題については、私が来る以前からあそこで勤務していますので、町民センターから移ってきた経緯については私のほうでは何とも言えません。ただ、町民センターに教育委員会があったほうが東海林議員がおっしゃるように相談、あるいは気楽に入ってきて話をするということはやりやすいのかなというふうに思いますが、教育委員会はちゃんと看板もありますし、あそこでやっているということ。どこにいるかわからないということは決してないと私は思うのです。それから、応接セットもありますし、入ってきて話をする方もおられるわけです。そのときには社会教育のほうで主に担当しますけれども、そこでは、どういうふうに感じられるかはわかりませんけれども、相談に乗っているというふうに私自身は考えております。それから、社会教育主事は発令しています。これは、グループ制という中で社教はそのグループの一員として働いています。町の人が社教というのがどういう仕事をしているかわからないというふうになっていますけれども、正直申し上げて社教本来の仕事は社教主事は今現在はやっていません。社会教育の催し物に協力している、自分の役割を果たしているというのが正直なところです。では、社教は何も働いていないではないかと東海林議員はお話しされるかもしれませんけれども、非常に苦しい答弁になりますけれども、グループという中で仕事をしていて、自分が本来的に積極的にイニシアチブをとらなければならないような業務にはついていないというのが正直なところです。答えに窮する場面もあるのですけれども、そこの場所であっても東海林議員が今ここで質問していただいた相談に来る人が相談しやすいような体制、親身になってアドバイス、あるいは協力できるような体制、これについては自分が最大限努力を払わなければならないものだなというふうには思っていますけれども、一番最初に来たときに俳句の大会がありました。このときには団体の方が来られて、何度か打ち合わせをしていたと思うのですけれども、私は社会教育のほうで担当していましたけれども、やっぱりそのときにはしっかりと丁寧に対応していたというふうに私は思っているのです。ただ、そういうときにあったときには教育委員会は大いにかかわっているかもしれませんけれども、ただ一般的なところで特に文化団体で誰か絵の指導者はいないかとか、誰かこういうような特技を持っている人はいないかという相談というのは余り受けていないのです。社会教育の課題というのは、何とも自分の中では整理し切れない部分もあるのですが、ただ一つ言えることは、やはり時代の流れとして今この地域社会全体でこういうようなものが求められているのだということ、これが絞りにくいのではないかというふうに思っています。では、おまえどうするのだということなのですが、ただ場所はあそこの場所で、来る人拒まずという形で、相談する体制はしっかりと今後も整えていくというか、行っていきたいと思います。