安心・安全な地域社会創造に向けた防犯対策について

議員の質問　2番 越前谷邦夫

２番、越前谷でございます。ただいまから、通告した内容で、通告順に一般質問をさせていただきます。毎回申し上げておりますが、一般質問は政策論争の場でございますから、できるだけ大局的に質問させていただきますが、軌道を外れる場合もあろうかと思いますので、あらかじめご理解とご了承を賜りたいと思います。議員の皆様方もいろいろと事情等があるようでございますので、できるだけ速やかに進めていただいて、10分でも早く終わるよう努力させていただきたいと思います。それでは、まず最初に、安心・安全な地域社会創造に向けた防犯対策について伺います。とりわけ、今回については、子供を犯罪から守る対策についてお伺いしたいと思うわけであります。（１）番は、洞爺湖町教育現場でどのような防犯教育が行われているのか、その教員内容とはということで通告させていただきました。さて、今、国際的にも、国内的にも、極めて凶悪な事件が多発しておるわけでございます。特に憂慮すべき点は、この犯罪に子供が巻き込まれているということであります。そのことを十分重要視した中で、地域社会がどういう役割を果たすのか、あるいはまた、どのような大人が役割を果たして子供を犯罪から守ることができるのかということについて、しっかりと議論を深めた中で、洞爺湖町という社会の中において絶対に犯罪を起こさせない、そういう環境づくりをしていかなければならないのではないかと思っております。しかし、今、地域環境の動向は極めて複雑化しておる社会情勢にあるわけであります。私は、そういった中で、文部科学省の教育現場での教育方針というものは、私は共感を覚えることができないのであります。学力は必要でしょう。その点は理解いたしますが、成績等々で学校評価をするという文部科学省のあり方というのは、私は、共感を覚えませんし、ある意味での懸念を持っている一人であるわけであります。そういった中におきまして、三助の精神、いわゆる自助、公助、共助の精神を生かした中で、子供たちを守るという環境づくりをしていかなければなりません。それとあわせて、教育現場では教育現場での防犯教育というものがあるでしょう。家庭内では家庭内での教育というものもあるでしょう。あるいはまた、地域社会の中においては、地域社会としてその子供たちをしっかりと守ることのできるような、そういう救済策等々があろうかと思うわけであります。先ほど申し上げましたように、これから羽ばたいていく子供たちは、共存、共愛、友愛の基本理念、いわゆる公平平等で尊厳を重んずる秩序ある社会形成の学習こそが最も重要ではなかろうかと私は思っております。その点について、理事者はどのようなお考えを持っているか、伺っておきたいと思います。

議員の質問　2番 越前谷邦夫

今、天野管理課長の答弁をいただいて、そういう学校ならば、洞爺湖町の教育ならば、日本一、いや世界一だなと思うぐらい感動しております。しかしながら、実際にはそういう教育が行われ、子供たちを育む方針を打ち出して取り組んでいるのだろうと思います。しかし、私一人なのかもしれませんけれども、そういうものが目に映るようなことには余りなっていないのではないかと思っております。実は、きのう、この会場の中でごらんになった方はいるでしょうか。「にっぽん紀行」ということで、鹿児島県桜島において100キロメートルの道のりを子供たちが挑むというものでした。これは、今、管理課長もお話しになったように、ある意味での友情愛を強化しよう、忍耐力などを高めようということで、小学１年生から４年生の子供たちが、親もとを離れて、５日間で100キロメートル歩くのです。相当の忍耐力がなければ100キロメートルをクリアすることができません。見ていて感動されられたのは、２年、３年続けてリタイアした子供が、ことしこそは絶対にゴールするぞと。リタイアしたその経験から、苦労している子供を励ますその友情愛というものに、私はテレビを見て本当に感動させられました。こういった教育こそ、本当になければならないのではないかと思っております。昔は、泥くさい先生がたくさんおりました。理事者は優等生であっただろうと思いますので、僕みたいなやつはいないかと思いますけれども、何か悪いことをしたら、ごんと来ました。それを家に帰って、きょう先生にたたかれたと言ったら、それはおまえが悪いからだとまたごんとやられる、こういう教育であったのです。考えてみると、そのころは、いじめ問題もなかったし、窃盗に入るような子供たちもいなかった。そういう環境の中で教育を受けたわけでありますが、昨今の教員というのは、何かサラリーマン化して、本当の教育者なのかと疑問に思うところがございます。それも、暴力はだめですけれども、この子を何とかよくしたいということで頭をなでたぐらいで帰ったら先生にたたかれたと言って、俺の大事な我が子に何で手を上げたのかということで保護者からお叱りを受ける。やはり、この点は、保護者の方々も、教育現場の方針を十分理解して、我が子がどんな環境で学習したり育まれたならば、これから複雑多様化しているこの世の中でどんどん羽ばたいていけるのか、そういう教育なのだということを理解していただければ、そういうことにならないのではないかと思います。中には、子供のために一生懸命やっている先生もおります。しかし、総合的には、教員もサラリーマン化しているということで、何か改善策はないものかと思っております。「にっぽん紀行」の子供たちが、親元を離れて４泊５日で、寝るころになると泣いている子を、ほかの子供たちが励ましたり、そういう感動場面を見て、何とかこういう教育方針が洞爺湖町内の教育現場でも行われないものかという思いを私は持ったわけであります。そういうことを思ったのですけれども、今の洞爺湖町の教育現場で、人間性を育む手法として特にどういうことが行われているのか、また、洞爺湖町の防犯教育はどのような点に力を入れているのか、その点を伺っておきたいと思います。

議員の質問　2番 越前谷邦夫

わかりました。