学級崩壊やいじめの現状について

答弁　教育長 熊田義信（教育長は2015年3月まで）

それでは引き続き、３番議員さんの３点目の質問にお答え申し上げたいと思います。まず最初に本町の小中学校においては、学級崩壊、そしてその兆候、そしてそういうものはないということをお答え申し上げたいと思います。特に小学校は、統合して今年で３年目を終えようとしております。統合する際に花月、大和、吉野の小規模校の良さもあるというふうに言われていて、統合をするときにあるべき学校像に向かってそれぞれ鋭意努力をしてまいりました。そうでなければ、統合した我々の責任があります。統合後は、それぞれ子どもたちも元気に学校に通って、それぞれ友達作り、さらにはスポーツや文化にも、それぞれ今までの小規模校ではできなかったことなども、持てる力を発揮しながらやっているということを、まずもって先にお話をさせていただければなというふうに思っております。そして次に、対応方策等ということで質問がありました。10数年前は中学校においては決していい状態ではなかったのは事実ということで、きっと３番議員さんからもそういうことの恐れがないようにという趣旨から、この議会の場での質問になったというように思っております。当時の困難からいわゆるお互い交流会などを通じ、それぞれ乗り越えてきた中学校のそれぞれの取り組みが今も続いているのは、ご承知のことと思いますが、そのほかにも学校ばかりでなく、教育委員会と学校と連携して行っているものについては、年度初めに、生徒に関わって全教職員が共通理解を図るために生徒指導研修会を行っております。また、問題行動の早期発見、早期解決をするため、年４回全教職員による学校学級経営交流会を開催をしているところであります。そういったことから問題行動の早期の発見、早期の解決に努めているということでございます。生徒に対しましては、人間関係の調査と教育相談を年に２回ずつ行い、生徒一人ひとりが抱える悩み等の実態把握を行い、問題があればその早期解決にあたっているところであります。さらに、生徒会の自主的な活動として、朝のあいさつ運動を始め、Be happy 集会を開き、各学級でいじめのない過ごしやすい学級や学校を作るための取り組みを行い、学校、生徒会ともにいじめのない通いやすい学校に努めているところであります。このほか普段より学校生活の中で学級経営、教科経営を通して、生徒が荒れないように情報交換を行っておりますし、当然小中学校との情報交換も行っているところであります。また、生徒と教師の信頼関係を構築するように指導もあわせて行っております。本町においては、指導力不足の教職員はおりませんので、そういう部分では生徒と信頼関係があって、それぞれ生徒のいろいろな悩みも先生方が聞きやすい、そういう体制になっているということも申し上げたいと思います。そういった取り組みが効果的に働いて、未然防止につながっていることを申し上げ、答弁とさせていただきます。