占冠村議会 令和元年第4回定例会 2019年9月10日
ICT機器導入に伴う教育効果について
2019年9月10日、占冠村議会の一般質問で、小林潤議員が「ICT機器導入に伴う教育効果について」質問し、教育長 藤本武が答弁しました。
- 質問者
- 小林潤 議員
- 答弁者
- 教育長 藤本武
議事録から機械で取り出したものです。正しくは会議録でお確かめください。
質問 6番 小林潤
議長のお許しを得ましたので一般質問をさせていただきます。私23 / 65からは、ＩＣＴ機器導入に伴う教育効果についてということで、教育長にお伺いいたします。ＩＣＴ機器については、電子黒板は昨年度、占冠中央小学校に２台、今年度、占冠中学校、トマム学校にそれぞれ２台導入されております。過去にも、タブレット機器やテレビ会議システムが導入され、村内学校のＩＣＴ機器活用は先進的に進んでいると考えます。学習指導でのＩＣＴ活用による効果は、平成18年、平成19年に実施された文部科学省委託事業による調査研究で報告されており、ＩＣＴ機器を活用して授業を行った教員の98％が、「関心・意欲・態度」の観点において効果が認められ、児童生徒は授業に集中して取り組めるようになることや、楽しく学習ができるようになることについても多くの教師が効果を認めています。また、児童生徒に対する調査によれば学習に対する積極性や意欲、学習の達成感などすべての項目について、ＩＣＴを活用した授業のほうが、評価が高かったと報告をされております。まず、本村の場合、学校からＩＣＴ機器導入の教育効果についてどのような報告があったのかお伺いします。また、デジタル教科書も特定の科目に限定されているようですけれども、デジタル教科書の充実化を含めて、今後の展開について教育長の考えを伺います。
答弁 教育長 藤本武（教育長は2021年9月まで）
ただいまの議員のご質問にお答えさせていただきたいと思います。各学校においては、実物投影機、テレビ会議システム、電子黒板、無線ＬＡＮによるタブレット端末を配置し、タブレット端末については児童生徒一人に１台ということで、小規模校ならではの特色を生かさせていただいているところでございます。導入による効果ということでございましたけれども、教師による拡大掲示及び書き込みができることから、児童の目線がずれずに集中して学習に取り組むことができました。また、デジタル教科書により、児童の教科書と同じものを拡大掲示や、書き込みができることから、教材作成にかかる時間を削減することで、学校における働き方改革の一助となることもできました。また、テレビ会議システムの活用により、中央、トマム間の移動時間の削減、合同授業、北海道大学との授業等ができるようになり、また、北海道を2000km離れた鹿児島の母間小学校とも、12月の占冠の雪の様子、12月の南国の様子というようなことも授業で体感できるようになり、生徒たちは大変喜んでいました。また、その時なんですけれども、雪だるまを宅急便で送って、それには本当の雪を触ったってことで、すごく喜んでいました。それで、今後の展開ということでございますけれども、昨年度と今年度において、電子黒板を配置させていただきました。来年度に向けて、最終年度ということで村内５台の導入を予定しております。それと、学習指導要領のスタートに合わせて、デジタル教科書を活用することによって、先生方の働き方改革にもつながるということで、令和２年度が小学校、令和３年度から中学校がスタートするということでございますので、それらについてデジタル教科書の導入等についての検討をしていきたいと考えているんですけれども、なにせデジタル教科書は結構コスト、値段が高いものでございますので、そのへん学校の先生方がどういった教材での利用がいいのかも含めながら今後検討して、導入について、できれば進めてまいりたいと考えてございます。以上です。24 / 65
質問 6番 小林潤
今の答弁で、うちの学校の場合も、全国の研究・調査と同じような結果が出ていたということを感じました。それから、村内の学校はやはりＩＣＴ機器の関係で、随分進んだ勉強をしているんだなということも感じ取りました。教育長からＩＣＴ機器導入によって、担任の先生の授業準備の軽減につながったというお話もありました。私としてもこのへんすごく関心のあった部分だったんですけれども、それは既に答弁されましたので、最後の質問になるんですけれども、こういう便利な機器を導入する場合、どんなことでもそうなんですけれども、メリットもあればデメリットな部分も、知らず知らずのうちに見えてくるんじゃないのかなと思うんです。今回、昨年、今年のＩＣＴ機器導入に関わって、実際、学校現場のほうで想定していなかった課題があるかどうか私分かりませんので、このへんは課題が何か出てきたのかなと、最後にお聞きをしたいと思います。
答弁 教育長 藤本武（教育長は2021年9月まで）
お答えさせていただきたいと思います。このデジタル黒板なんですけれども、本来であれば各学校に１年で導入することもできたんですけれども、全学校に全部一度に揃えるんではなく、まず小学校なり、どっかから始まって、それを先生方と生徒が使った中で、メリット、デメリットを踏まえた中で、どういったことがあるのかを検証して、その上で次に進めていきたいということで、１年で全部設置するんじゃなくて、３年かけました。議員のみなさんも行ってきたと思うんですけれども、私たちも導入前に学校の先生方と千歳小学校に行って、どういったメリット、デメリットがあるかという話も聞いてまいりました。小学校に一番最初に入れた大きな理由は何かと言いますと、今の先生が複式学級をわたりずらしの授業っていうんですけれども、経験している先生が少なくなってきているんですよね。今回５、６年生の教室に入れているんですけれども、実際にバッときて、５、６年生の複式授業を持ってくださいと言われても、逆に言うとそれをやるために家に帰って準備してということがあったもんですから、私は複式学級のところに２台、全国の中でも一つの学級に２台の電子黒板が入っているところは占冠が初めてだと思います。そういったことで、ずらしの時にデジタル教科書でございますから、映像とかも出てきますので、それを見て復習もできてということで複式に入れたっていうのが一つです。それと、一番のデメリットになるのかちょっと分かりませんけれども、せっかく入れた機械を十分先生方も活用できるというか。どうやってどう使うんだというそちらの勉強もしなきゃならないですよね、ということでＩＣＴを活用したそういう研修会にも行ってもらって、少しでも子どもたちが興味を持って授業ができて、先生方の軽減にもなればということで進めさせていただいてございます。以上です。