オンライン学習により学びの機会を確保すべき

答弁　教育長 島田哲男（教育長は2022年9月まで）

11番、鴻池議員のオンライン学習により学びの機会を確保すべきとのお尋ねにお答えいたします。１点目の学校の通信環境に関するお尋ねですが、町内小中学校の通信環境につきましては、コンピューター教室に配置している教育用コンピューターでインターネット接続が可能となっております。２点目の臨時休業中におけるオンライン学習に関するお尋ねですが、今回、臨時休業期間中にオンライン学習を実施したのは、標茶中学校１校のみで、実施内容につきましては、１回目は４月20日から４月30日までの平日週２時間で、主要５科目を各学年、生徒１人当たり延べ16時間、２回目が５月11日から５月29日までの平日週４時間で、主要５教科を各学年生徒１人当たり延べ60時間実施いたしました。なお、家庭にインターネット環境が整っていない生徒につきましては、学校に登校して視聴し、家庭に端末機器等がない生徒につきましては、学校の教育用端末機器を貸与し、実施いたしました。３点目のネット環境が整わない家庭への対応に関するお尋ねですが、議員ご案内のとおり、本町における通信環境につきましては、地域により異なっており、自宅でのオンライン学習には通信環境に課題がある家庭もあります。また、ネット環境が整わない家庭には通信機器を貸与する方法も考えられますが、この場合、貸与を受ける家庭に通信費の負担が生じるなどの課題もあります。このため、現状では各学校でオンライン学習を実施する場合、ネット環境が整わない家庭につきましては、学校に登校して視聴するか、オンライン学習の内容をデータ化したものを家庭で視聴してもらうこととなります。４点目の「エドテック」についての認識に関するお尋ねですが、「エドテック」につきましては、学習教材にパソコンやタブレットを用いて紙のテキストからオンラインに接続されたデジタル端末でテキストを読んだり、授業動画を見たり、ドリルを解いたりなどの技術を開発する取組で、オンライン学習での活用や学習管理の効率化に期待が高いと認識しております。議員ご指摘の学校の教育活動での利活用につきましては、３点目でお答えしたとおり、通信環境の整備をはじめ課題整理が必要と考えておりますので、ご理解を賜りたいと存じます。

答弁　教育長 島田哲男（教育長は2022年9月まで）

お答えをいたします。ネット環境の関係では、議員ご指摘のとおり、市街地と、あるいは郊外の学校との環境がかなり違ってございます。今、光の回線が整っているのは、標茶市街地だけでございます。ほかの地域については、まだ環境が整っていないという状況であります。その中で、ネットとなると動画ですので、かなり容量が重たいということで、なかなかスムーズな環境になっていないということが１つあります。大枠の環境ですので、その部分は学校と家庭のと環境よりも、もっと厳しい大きな問題でありますので、その辺はご理解いただきながら。それで、今、先ほど申し上げたネット授業の場合に、小学校は、標茶小中学校、市街地のネット環境は光でできますけれども、家庭の先ほど負担感が生じると。これは、それぞれ持っている環境、通じている家庭についても、ふだんからそういうネットの環境整備でお金がかかっているという。ない家庭についてどうするかというのがありましたので、今時点でうちが考えているのが、コロナの対策ですので濃密にならないためにどうするかということがありますから、学校に来ていただいて少人数で学校にあるネット環境を同時に見てもらうという、場所が違うという感じの考え方です。それと、あるいは家庭に通信環境はあるのですけれども、兄弟が２人いるとか３人いるとかで機材が少ないという場合には、私どもの学校の機材をお貸しするという形で今のところ取り組んでいこうという考えでおります。全体的な部分でどうするかというのは、到達点の部分のどのぐらいまでできるというのはまだなかなかできないので、一定程度なるべくスムーズにできる環境に努めていきたいと。これから、文科省で今進めているＧＩＧＡスクールの部分で１人１台のタブレットの部分が示されておりますので、その部分は、今、申請する段階にありますので、学校の中では１人１台ずつということで進めていきたいというふうに考えておりますので、それは今年度スタートですけれども、機材がなかなか調達できないかもしれませんので、繰越しになるかもしれませんけれども、その部分を含めて早期に整備したいというふうに考えております。