改善センター図書室の利用促進及び活性化

質問　3番 斎藤憲

議長の許可をいただきましたので、図書室の利用促進、活性化について教育長に一般質問をいたしたいと思います。日頃教育委員会で図書室の運営をしていただいて私どもも大変助かっております。まず、感謝申し上げます。本村の図書室はやや小規模で、書架のスペースにも限りがありますので、なかなか利用促進というのは難しいということは分かっておりますが、しかし現有施設の中で可能な限り村民にとって価値あるサービスを提供して、できるだけ多くの利用者に利用していただいて満足していただくということを目指すべきである、これは言うまでもないことです。そこで、まず現在の利用状況について、施設設備の現況、面積、開館の日数、時間、スタッフの数、それから過去５年間の利用状況についてお伺いします。それから、利用を促進して利用者に満足していただくために講じている施策、イベントなり企画なり、それからその効果についてどういうふうにお考えであるかということをお伺いしたいと思います。こういった現状を踏まえて、その次にお聞きしたいのは当面新しく建てるとか増築するということは考えにくいので、現在の設備を前提にして利用促進、活性化のために解決すべき課題をどのように認識しておられるかと、また今後どのような施策を考えておられるかということについてお話しいただければと思います。小さいながらやはり大事な施設ですので、その将来に向かっての展望を含めて活用の方法についてお聞かせいただければと思います。よろしくお願いいたします。

質問　3番 斎藤憲

ご答弁ありがとうございます。多分私を含めて村民がみんな感じていることですけれども、子ども、そして小中学生、就学前から含めて小中学生に対する配慮、そしてその利用状況という点では大変よい活動をしておられるということを改めて認識いたしました。もうご答弁でいただいているとおりで、そうすると逆に大人に対する、大人の利用者があまり多くないと、令和６年度の貸出冊数で9,000冊のうち6,500冊が絵本や児童書であったと。そうなると、やはり大人にとっては何かあそこは子どもの本が多くてあまり使えないというようなイメージを持っているのではないか、それについて今後考えていきたいということなので、細かい具体的なことを一つ一つあれをしろ、これをしろということはあまり適切でないとは思いますが、ざっくりとした一つの考えとして、やはり村の施設の一部なのだから、村の施策と連動した企画を考えてもいいのではないか、こういうことをやっているところもあります。例えば脱炭素ということで今進めております。そしてまた、その補助金、家電製品の買換えについての補助金というようなことも上がってきております。ところが、ではそれをどうするのかと、多くの特に若い人はインターネットで探しにいくのでしょうけれども、インターネットは正しい適切な情報だけがあるとは限らない。やはり適切に選書された本がそういうときにテーマに、村の例えば脱炭素のテーマに合わせると、１つに太陽光パネルがあって、１つに家の断熱改修があって、あるいは今家電がこんなで、こういうものは買い換えたほうがいい、そういったいろんなテーマがあります。そういったことで、脱炭素というテーマで例えば特集を組む、あるいは社会福祉協議会が何年かずっとやっていますけれども、成年後見について、いわゆる終活についてというようなことをやっていますが、そういったことで特集を組むということも、何か社会福祉協議会のほうが企画することと併せてやるというような、そういった村の施策との連動ということを考えれば大人の人にも来ていただけるのではないかと。そうなりますと、当然本をある程度まとめて買わなければいけないので、年間の、多分200万円台だったと思いますが、図書購入予算から、そこを子どもの本を削ってというわけにはいかないので、ある程度予算措置も必要になるので、教育委員会だけで決められることでないので、村長部局との相談ということにはなると思いますが、そういった形も含めて何か困ったこと、分からないことがあったら図書室に行くと何かあるのだというようなイメージがみんなの中に広まれば利用も増えるのではないかというふうに考えます。そういった点で、やはり何かの企画をするということからとりあえずスタートすると思うので、そのためにはある程度本をまとめてそろえるという別予算、あるいは別の枠も考えている必要があるのではないか、そういった点をひとつ、半分提言ですが、そういった点についてはどういうふうにお考えでしょうか。これを２つ目の質問といたします。

質問　3番 斎藤憲

大変前向きな答弁ありがとうございます。もう一回質問できるので、今度本を買う話でなくて捨てる話、いわゆる除籍のことについて、何といってもちょっと問題提起したいと思います。非常に狭い図書室ですので、別に大きいところでもたくさん本があればいつかはいっぱいになるので、本は捨てないといけない、除籍するということが必要で、除籍図書を選ぶということが必要になります。当然定期的にやっておられるわけですが、実は先日図書室に行ってみまして、例えば年金に関する本というのを探してみたら４冊置いてありましたが、うち２冊は2000年代の、2010年より前のものでした。そうすると、もう制度が変わっているわけで、それは参考にならないと。あるいは、図書館学という、図書館に関係する本というのはさすがに15冊ほどありました。ただ、残念ながら半分以上の８冊は2010年より前で、ただ非常に新しい、2024年に出た大変いい本も置いてあって、やっぱり司書の方選んでおられるなと思ったけれども、やはり購入予算が足りないのか、あるいは逆に古い本が残っているのは除籍にかける、除籍するというのは、１冊買うのは注文すれば入ってきますけれども、この本は捨てていいのかどうかって判断するというのはやはり専門の司書の判断で必ずしも容易でない、はっきり言って１冊捨てるほうが１冊買うより大変であるという場合もあるわけです。そういう点では蔵書点検の際、除籍に関して、特に資格取得に関するものとか制度に関するものの場合ははっきりとこれはもう使えないというものが出てきます。本村の図書室では過去の記録を保存するという保存型の機能は要求されていないはずなので、そういったものについて蔵書点検にもう少し、そうすると多分時間とか人手をかけないといけないのであろうと、今のやり方では足りないのかなというのが何となく、本棚をざっと見たときにちょっと古びていると、このデジタルの時代に図書室というものの機能は多分、行って本棚で意図しない本も目に入ってくると、インターネットで探すと探そうとしている本しか出てこないので、それを眺めていくということが開架の図書室の場合は大きなメリットで、当面今のところはデジタルがそれに取って代わるということはなさそうであると。そうなると、やっぱり棚をつくる、本屋さんがよく言う言い方ですけれども、そういう点でいうと要らない本が、古びた、あるいは時代に合わなくなった本を除籍していく、除籍したら棚が空いてしまいますから、多少購入予算のほうも増やさなくてはいけないことになるかと思いますけれども、除籍するためにはやっぱりこれも日頃のカウンター業務の片手間というわけにいかないので、蔵書点検でがっつりやらないといけないと。そうなると、閉館日数を増やすのか、あるいはそのときに人を雇うのか、これについては高校生に休み期間にアルバイトをしてもらって、村との関わりが薄れやすいので、というようなことはどうなのかというようなことを事前にちょっとお聞きしたら、今なかなか村で人を雇うというのは、必ず会計年度任用職員のパートタイムとかいうことになって大変なのだという話も伺いましたけれども、何かそういった、中学生まではいいのですけれども、高校生に関わってもらうというようなこと、ちょっと話がそれましたけれども、何か方法を考えていただければと思います。何よりも非常に狭いので、生きのいい、ちゃんと役に立つ本がそろっているいい書架をつくると、これはもちろん購入予算もある程度今よりも増やす必要が少なくても一時的にはありそうです。全体的に蔵書が古びている感じがいたします。それから、除籍する本の選定の作業と、そういったものに対してはやっぱりマンパワー、要するに人件費になりますが、最後は。そういったところで、今この広さのこれしかないから、この予算でやっていけるだけでそれでいいのだではなくて、この狭い面積を最大限に生かすためにもう少し、それでもたかだか１年間数十万から100万程度にしかならないと思います。予算をかけたら見違えるようにいい図書室になるのではないかと思うので、せっかくのこの機会ですので、申し上げます。あと、ついでばかりで恐縮ですけれども、入り口のところにコミックスが置いてあって、特に非常に人気があって巻数の多いもの、個人で買うということであれば30巻、40巻のコミックス、自宅に置けないわけですね、お金があっても。そういったのも大事なのですけれども、やはり書棚が足りなくてなかなか全部そろえられないのだという話を司書の方から伺いました。そうすると、開架はともかくコミックスなんかは集密書架、スライド式の、一部分出ていれば残りが後ろにあるの分かりますから、そういったことも場合によっては考えるというようなことをこの機会ですので、申し上げて、全体として魅力的な書棚をつくるには、書架をつくるにはまず厳選して捨てなければいけないと、そういったところへかける人手なり経費もぜひ考えていただきたいということを申し添えて３回目の質問といたします。

質問　3番 斎藤憲

大変真摯な答弁ありがとうございました。よろしくお願いいたします。では、これで終わります。