「昨日の定例議会1日目におきまして、同意第2号ということで議会…」

答弁　教育長 平野

先に改めまして同意をいただいたこと感謝申し上げます。自分の年齢を考えるとき、与えられた職責について今まで以上に、今までとは違う大きな職責だとこう思っています。自分の力、今ある力を十分に発揮しながらその職責を果たしていかなければならないと決意しているところです。社会教育、学校教育部が一つとなって今の学校教育とても力のあるスタッフが揃っているので、このスタッフがいればというチームでもあります。その職員が一つとなってのびのびと意欲を持ってその職務を遂行する。そして地域の方々と一緒になってまちづくりを進めていきたいというふうに考えていますので、これからも議員の皆様、そして地域の皆様に支えていただくよう、よろしくお願いいたします。それでは社会教育のあり方や町民との関わり、今後の展開について回答させていただきます。置戸町は大正４年に野付牛村から分村し今年で開町１１０周年を迎えましたが、この１１０年の歴史は社会教育とともに歩んできたと言っても過言ではないというふうに思っています。私は半年間ですけれど、浦臼町で社教主事の仕事をしていました。その時に何度も何度も社会教育のまち置戸町というフレーズを耳にしてきました。そして置戸町に住むようになって実際に社会教育を目にし、衝撃を受けましたし、圧倒されることが本当に数多くありました。オケクラフトの誕生、夏まつり人間ばん馬大会、さらに日本一の図書館といわれている社会教育を通じ、先輩の皆さんがしっかりと築いて、仕上げてきたそれらを置戸町の宝だというふうに思っています。それは未来の置戸へつないで発展させていかなければならないのものであるというふうに強く感じています。住み慣れた地域で自分らしい生活を送りたいという思い、これは町民の方々に共通する願いであり、彩りがあってより豊かな生活を送っていただくために34公民館、図書館、森林工芸館などの社会教育施設を活用しながら、学びの場としてのさまざまな講座や教室、研修等の企画や各種団体、サークルなどの活動を支援してきているところです。しかしながら人口減少や少子高齢化、さらには新型コロナウイルス感染症の影響を受けるなどしてさまざまな社会教育活動が制限されてきました。その結果、各種団体における会員数の減少や指導者、担い手不足により組織力が低下している状況に陥っています。昭和４６年、豊かな生活と民主的な地域社会を作ろうを社会教育目標に掲げ、第１次の置戸町社会教育５カ年計画が策定されました。住民のニーズや諸課題、社会情勢などを反映したなかで、基本方針や重点目標を設定して社会教育活動の充実を図りながら、豊かな生活や活力ある地域づくり、諸課題の解決を進めてきました。そして令和７年３月、令和７年度から令和１１年度の５カ年を計画期間とする第１２次置戸町社会教育５か年計画を策定しました。その基本概念ですが、第１１次計画を踏襲しつつ、コロナ禍の経験を糧に人と人のつながりのなかで学び合い、変化に柔軟に対応しながら持続可能な地域のあり方を創造的に考え、多様な個人が大切にされる豊かなふるさと置戸町をみんなでつくり上げることを目指し、社会教育目標を思いやりの輪を広げ未来に向けて互いに学び合い彩りある豊かな故郷をつくりましょうと定めました。また、第１２次計画においては公民館、図書館、森林工芸館の社会教育３館及び社会体育施設であるスポーツセンターも含めた横のつながりをより強化するため、課を横断した事業展開の充実を図ります。そうすることで団体、サークル等の支援はもとより、個々の住民ニーズを的確に捉えていきたいと考えています。人口減少、高齢化の波は今ある状況を劇的に改善させることはなかなか難しいというふうに考えてますが、この町が好き、住んでいて良かった、私も住んでみたいと思っていただけるまちづくりを先人から脈々と受け継がれてきた置戸町の社会教育スピリット、それで積極的に取り組んでいかなければならないと決意しているところです。

答弁　教育長 平野

先ほど答えさせていただいた基本概念のキーワード、それは人と人のつながり、互いに学び合う置戸町をみんなでつくりあげるです。これからは町民それぞれが今ある地域課題について学んで、その課題を共有してつながる、そしてその地域課題をみんなの力で解決していく。まちづくりはこの過程がとっても今後さらに重要になってくるというふうに考えています。このことを考えるとき、昨年、議員が中心となって開催していただいたスポーツサミットがまさにその姿だというふうに考えています。ほかにも置戸高校の存続に向けて行われた地域説明会、児童館の建設検討委員会、また幅広く今回意見を収集して作成した社会教育５か年計画などもそんな姿だというふうに押さえています。35地域課題を設定して、その課題についてグループと協議をする。協議後その協議された内容を全体に発表して、そしてそれぞれをみんなが共有して課題解決に向けて行動に移すというそのまちづくりがとっても必要になってくるというふうに思っています。行政指導、それは時には行政の思い込み、地域意識との乖離と判断され、批判されたり、またやらされ感が増幅することが少なくないというふうに思っています。これからはそれぞれが、地域の方々それぞれが現状課題を学習して、人と人が繋がって、そしてみんなで地域課題に当たる、このプロセスこそが大事だし、これを意識してまちづくりを進める町民一人一人、各協会、団体、自治会がこのプロセスをしっかりと意識していただいて社会教育を展開していかなければならないというふうに考えているところです。

答弁　教育長 平野

人口が減少しているなかで、各協会、団体の次に向けてのステップを図るということを考えた時に、やっぱり次世代の子どもたちを育てていかなければどんどんどんどん尻すぼみになっていくのかなというふうに考えてます。議員から昨年度高い評価をいただいた中学生の修学旅行で経験して、そしてそれをまちづくりにつなげるというあの発表を学校で行って、さらに公民館の方でも掲示させていただきましたが、我々が思っていた以上の反響を得ました。そんな子どもたちの活動もこれからとっても大事になってくるかなとは難しいというような状況等も聞いてますが、そんな状況を考えるときに、新しい児童館を機に、子どもたちが生活するルールを子どもたちの考えで作らせると。子どもたちが自分たちで作ったルールはこちら側が押し付けるよりも守るという意識は高いので、そんな形で児童館に向けて子どもたちに考えさせたり、あるいは置戸高校は福祉が専門ですので、置戸の福祉を考えてもらって、ある提言をしていただくとか、そんな子どもたちの活動を前に出しながら子どもたちの意識を高める、それが今後の置戸町の社会教育にしっかりと繋がっていく。36小さな置戸中学校ですけれど、バレー、バスケ、そしてスキーなんかは全国に行ってるという、全道、全国レベルというようなことから考えて、本当にあの子どもたちは元気ですし、学校生活頑張ってますし、そんな子どもたちを活かしながら次代を担う子どもたちを育てていく、確かな未来は次代を担う子どもたちの手にかかってると言っても過言ではないと言います。ですので、そんなことも意識しながら社会教育を進めなければならないというふうに考えているところです。

答弁　教育長 平野

すいません。どうしてもちょっと言いたかったので、今年度パークゴルフ協会の方で全町のパークゴルフ大会を、それから中学生に向けて教室を開いていただいて、その様子を見に行ったんですけれど、とっても子どもたちの表情が良くて、次につながるかなというふうに思っています。そんな動きがさらに出てくるというふうに思ってます。今後実施した事業についてはしっかりと検証・評価して改善していきたいというふうに思ってますし、新たな事業についても積極的に検討していきたいというふうに思ってます。どんな事業を展開すれば１人でも多くまちづくりは私たちの手でという意識が管理され、行動に移す状況が生まれるか、それを意識し、模索しながら皆さんと一緒に社会教育の展開を図っていきたいということをちょっと最後にお願いして終わらせていただきます。よろしくお願いいたします。