読書推進計画の方向性について

答弁　教育長

おはようございます。定例会出席、大変お疲れさまです。それでは、質問にお答えしたいと思いますが、先週、公立高校の入試が行われまして、私も翌日の新聞を利用して挑戦をしてみましたが、教科書に載っているような小説からの出題といった簡単な構成ではなくて、生徒たちの会話形式や哲学に関する論文だったり、古典、学生レポートなど、様々な形式での長文や中文の問題が出題され、回答を考えるのにとても苦戦をしたところであります。さて、まず初めに、情緒的なことをちょっと除いて答弁をしたいと思いますが、試験にパスするためには、高校生だったら、２００ページほどある新書などを１週間くらいで読み切る力が欲しいと思いますし、中学生であれば、文庫本をすらすらと読み終える力が必要だと思っております。そして、何より幼少期の頃から本を読むことが楽しいと思えることが、重要な要素の一つであると思っております。また、読み解く力は、書く力も同時につけてくれますが、今やＳＮＳでの短文コミュニケーションを主とする若者たちの間では、普段目の前にいる人との会話でも言葉足らずとなり、友人との行き違いが生じるといったこともあるようであります。次に、これまで教育委員会が策定してきた子どもの読書推進活動計画事業について説明いたしますと、乳児と保護者に本をプレゼントしたり、読み聞かせを行うブック・スタートや、３歳児へのブック・セカンド、小学校入学前のブック・サード事業に加えて、小中学校の図書室の環境改善や、公設塾のななかま文庫の設置、朝活での「図書館に行こう授業」など、子どもたちがいつでも本を手に取れる環境整備に取り組んでおり、ななかま降塾の帰りに図書館に寄っていく子どもも増えてきております。ここまで子どもについて述べてきましたが、教育ビジョンでは、全世代を対象に「本を読み、自分の中の世界を広げます」と位置づけをしております。大人も含め、どうして本を読むことが重要かということは、自明の理だと思いますので、割愛をさせていただきますが、一つ、町の現状について説明をいたしますと、コロナ前の全人口に占める１人当たりの貸出冊数は、道内の平均的な数値でもあります年４冊であります。コロナ禍となり、巣ごもり需要が高まる中、図書館の本が例年以上に稼働すると思ってはいましたが、実はそうならず、たった４冊のままで推移をし、とても残念な少ない数字と捉えております。ここまで、町の現況について申し上げ、改めて新たに策定する読書推進計画の方向性について答弁いたしますが、計画の策定に当たっては、まず、今ほど申し上げました貸出冊数４は、どういった人たち、どういった本で構成されているのか、逆に図書館を利用していない人はどれだけいて、なぜなのか、こういったことを皮切りに、町民の読書に関する意識・動向について調査をし、どういうきっかけがあったら本を手に取ってくれるのか、２冊目以降を手に取ってくれるのかについて考えていきたいと考えております。そして、その方法としては、回答率の低下の懸念もありますので、不特定多数や無作為抽出といった形ではなく、教育ビジョンやコミュニティスクールを策定したときと同様、例えば、こども園や小中の保護者の方、文化連盟さんや読書サークルである奈井江読書会といった、町民の顔が見えるチャンネルを通じて、町の現況を捉えていきたいと考えております。その上で、読書推進のためのターゲットを、保護者も含む幼児期や小中学生、大人になってから、高齢者になってからといった分類ごとのアプローチを考えるとともに、図書館に求められる役割を、話題の小説といった読み物のニーズに応えることを中心とするのか、知の集積としての役割、例えば郷土に関する資料性を重視していく図書館にするのかなどの蔵書バランス、また、紙なのか、電子書籍なのかなどについても検討し、今までと同様、町民の声を聞き、社会教育委員会や教育委員会で議論を行い、実効性のあるものにしていきたいと考えております。終わりになりますが、ある出版社の文庫の売上げは、今もって１位が夏目漱石の「こころ」で不動の１位だそうです。２位に太宰治の「人間失格」、３位にヘミングウェイの「老人と海」が続くそうですが、文学に描かれる人の心や人生の物語は、いつの時代にも色あせることがない、普遍の価値を持つとの証明であり、改めてこれらに触れない手はないと思っております。友好都市のハウスヤルビ町では、夏、たくさんの本を抱えてサマーハウスにこもり、長期の夏休みを楽しむそうです。また、前町長のときでありますが、ハウスヤルビ町が図書館を新築した際には、町民待望の自慢の施設だからと、ぜひ見てほしいと案内をされたことがありました。また、高梁市にも、ツタヤやコーヒーショップと連携をし、多くの市民が利用するすばらしい図書館があります。ぜひ、奈井江町においても本を読む人が増えるよう、読書を通じて心豊かな人生となることに寄与できるよう、計画づくりを行ってまいりたいと考えておりますので、どうぞよろしくお願いいたします。

答弁　教育長

正直に申し上げますと、例えば私も札幌なんかに出張するときに、今までであれば文庫本開けて、札幌までの何十分間か読書しておりましたが、ここ何年かは振り返ると、ついスマホのゲームをやって、気がついたら札幌に着いてしまうというようなことなので、（笑声）子どもたちの気持ちもよく分かる一面があるわけでありますが、先ほど答弁したとおり、スマホのゲームと、それから本を読むこと、どちらが価値があるかといえば、それはもう改めて言う必要は全くないわけであります。それで、これから計画づくりをしていくので、いろんなことを町民から聞き取りをしながら、つくり上げていきたいと思っておりますから、確定的なことを今申し上げることはできないとは思っておりますが、やはり一番の難関は、子育て世代の方々にいかに本がいいのかなということを理解してもらって、それで保育所に通わせているお父さん、お母さんは、何かかにか読み聞かせなどしていただいておりますが、これが、子どもたちが就学してくると、すっと離れていくような状況なんです。そこのところをもう少し継続していただいて、現役世代の方も、先ほど４冊と申し上げましたが、もうちょっと多くの数、本を手に取ってもらうようなことを、ある意味そこが肝なのかな、次の計画の肝なのかなというふうに思っておりますので、そこのところをしっかり議論して、何かかんかつくり上げていきたいなというふうに思っておりますので、ぜひ応援していただきたいと思っております。