習熟度別指導について

質問　6番 森繁雄

続きまして、私は教育長に質問致したいと思います。教育長には１頁の学びの充実のところで、質問致したいと思います。教育長の行政執行方針の２頁の所にあります「子どもの一人ひとりに応じたきめ細かな指導を充実するため、習熟度別指導やチィームティーチング指導を積極的に実施する」とあります。このことについてお伺いしたいと思います。以前から、行政執行方針の中には、習熟度指導やチィームティーチングを取り入れていると伺っております。しかしながら、私の見る限りでは、なかなか学力の向上というのは見受けられないように思えます。私はこのことに対して、基礎学力の底辺の底上げはチィームティーチングなどでかなり底上げはなっているのかなという思いがします。しかしながら中間から上の層に対しては、そんなにチィームティーチングは活かされているという思いはありません。こうしたことから、高いレベルでの習熟度の指導やそれからチィームティーチングの指導を実施する考えがあるのかないのか、その辺をお伺いしたいと思いますけれども、よろしくお願いします。

質問　6番 森繁雄

答弁どうもありがとうございました。私はなぜこの習熟度別授業を取り組んで欲しいかといいますと、先ほど、三浦議員の中にもありましたように、奈井江高校の将来の存続を考えると不安なところもあります。そういったことを踏まえると、そこの受け皿が奈井江高校以外に行かなければいけないということになってくるかと思います。そういったことを踏まえますと、ある程度レベルを上げていかないと、そこに入れない子が出てくるのかなという考えもあります。そういったことで、何年も前から私は習熟度別、ハイレベルなものということを言っておりますし、また教育というのは、教育を良くすることによって、人づくりにもなり、それは将来は町づくりにもなるということです。それと、また、輝ける学校教育であって欲しいなという、光る教育であって欲しいなという、なぜかと言うと、やっぱり色々な人が、奈井江の小学校、中学校の中で、教育を受けさせてやりたいという、そういったものをシステムを作っていくことが重要かなという思いがします。これは一つには、そういうことが可能なことになるということだと、一つは定住対策にも繋がっていくということになるかと思います。そういったことも踏まえて、奈井江の中でやっぱり輝ける小学校、中学校になって欲しいということから、質問させて頂いたところでございます。そういった中で今、教育長の答弁の中では、小学校ではもうちょっとということだったんですけれども、中学校の中では、今、２段階のやつを３段階に分けて取りあげていくという、答弁があったかと思います。本当にそういったことには、２段階から３段階に分けて授業をさせるということは、少し、レベルも上がるのかなという思いもします。そういったことについて将来的には小学校にもなかなか厳しい問題はあるかと思いますけれども、考えて頂くよう要望致しまして、私の質問を終わりたいと思います。以上です。