いじめ対策について

答弁　学校教育課長 相原弘幸（学校教育課長は2015年12月まで）

悪ふざけ行為についてお答えいたします。いじめの定義については、受け手がその行為に苦痛を感じているなど、弱い児童生徒の立場に立って判断するということとなっております。このため悪ふざけであっても受け手の感じ方でその対応も変わることとなります。また、ケースによっては、やがてはそれが犯罪にも該当する場合があるとの議員のご指摘には同感するものであります。子供たちの心の状況は、大変複雑であります。最初は双方が遊びと感じているふざけ行為も、回数を重ね、それがまた度を超すと片方が苦痛になることも十分予想されます。それらの事柄については、学校でも子供たちに対して十分伝えるよう努めておりますし、学校職員の意識の中にもいじめ問題の重要性への浸透は図ってきております。また、昨年度からいじめに係るアンケートを年２回実施しておりまして、学校での様子を丁寧に観察するということはもちろんですけれども、アンケートなどでの子供たちからの訴えにもしっかりと対応して、いじめを許さない取り組みを引き続き進めてまいります。さらに、平成18年１月に地元警察署と締結いたしました子ども健全育成サポートシステムにおいても、重大ないじめ事案に係る警察との連携についての項目を新たに盛り込むなどの変更協定を結んだところであります。いじめの問題は、これで大丈夫というものではありません。自他の命の尊厳への問題でもあり、社会生活を営む上で重要な事柄ですので、議員ご指摘の点も含めて、改めて学校での取り組みの継続と強化を図ってまいりたいと思っております。以上です。

答弁　学校教育課長 相原弘幸（学校教育課長は2015年12月まで）

この児童生徒に対するアンケートの内容についてですけれども、質問項目についてはいじめの有無とその内容、またその場合誰に相談をするかとか、他者へのいじめを見聞きしたことがあるかなどであります。本年６月に実施しました結果については、いじめられているとの回答は数件ございます。しかし、大部分が仲間外れや無視、悪口であります。たたかれる、持ち物を隠される、壊されるとの回答も少数ながら出ておりますけれども、アンケートによる回答を受けまして、学校側において児童生徒双方に対して状況やその程度について内容を聞き取りした上で対応しております。また、内容によっては、保護者への報告も行っているところです。以上です。

答弁　学校教育課長 相原弘幸（学校教育課長は2015年12月まで）

そういうことも１件ほど、本当に数件ですけれども、少ないですけれども、ありました。