教育長はその時、メリットとしてはまず教育の質のレベルアップが期待できるんだと、それから導入機器について

答弁　教育長 生沼篤司（教育長は2016年9月まで）

ＩＣＴ機器の整備状況でありますけれども、それとこれの活用の現状ですか、まずはそこからお話をさせていただきたいと思いますけれども、パソコンそのものについては既にご承知のとおり早くから導入されておりまして、利用は頻繁にされておるわけでありますけれども、その他のＩＣＴ機器につきましては例えば電子黒板ですとか、あるいは実物投影機、それと今回導入しましたタブレット端末ですね。こういったものは平成２４年、丁度小学校の整備あるいは中学校の引越しが終わった直後から順次進めてきているところであります。数的12には、電子黒板と実物投影機、これについては小学校中学校ともそれぞれのクラスに全て配備をしております。それと、タブレットについては先程の行政報告の中にもお話しましたように、最初は５台ずつ小学校、中学校にあったんですけれども、授業の効率を更に高めていこうと言うことで今回３０台入れさせていただきました。また、タブレットを使うに際して、校内の無線ＬＡＮですか、それが必要なものですから、それも既に整備も終わっておりまして、我が町の小学校中学校においては大体あるべき環境は整っているという風に私どもとしても認識をしているところであります。電子黒板においては、特に小学校なんかでは毎日電子黒板のスイッチを入れる係りが決まっているというぐらいですね、日常の学習の中に定着しているようでありますし、また中学校におきましても小学校とほぼ同様の状況でしっかりと利用がなされているという風に聞いております。タブレットにつきましても、この７月に導入して以降、丁度夏休みを挟んだということもあったんですが、先生方は一生懸命校内での研修活動もやってくれておりまして、２学期開始早々これも利用してくださっている状況でありまして、私も何度かわざわざ行って授業の様子を見させていただきました。このＩＣＴ機器を使うに際してですね、まあいわゆるソフトの開発というか、ソフトの確保が重要になってくる訳でありますけれども、一番一般的に言われているのがデジタル教科書というやつ、これがありますが中学校では４科目において既にデジタル教科書が導入されておりまして、一般にこれも使われているということでございますし、小学校でも私どもが作りました副読本、これは昨年予算をいただきましてデジタル教科書化したところでございます。その他、ソフト的なものに行きますと先生方がそれぞれ工夫しながら独自に開発しているものもありますし、ネット上で無料でダウンロードして使えるものもかなり出回っておりますのでそんなものを、あるいは市販というかネット上で購入するというんですか、そんなものも活用しながら色々それぞれ先生方が工夫しながら使っていただいているというのが現状でございます。それと、この使う側の先生達のその力量をどうやって高めていくかという話でありますけれども、ご承知のようにこのＩＣＴ機器っていうのはいわゆる利用の仕方が非常に多岐にわたると言いますか、使い方が無限大のような感じである訳でありまして、まさにその使い方によっては得られる効果というものも色々差が出てくるという風に私どもは理解しています。まあ先生方の力量というものが非常にこう大きなポイントになってくる訳でありますけれども、先程新聞を読んでおりました折にですね、道央のある小学校、これは沼田では当然ありませんけれども、その先生の話として出ていたものがちょっと目にとまりまして。というのは電子黒板を使うと従来の授業と組み立てが変わってしまうので非常に準備が大変なんだと、現在その学校にある電子黒板は専ら職員会議用に使われていると、そんな話が出ていまし13た。実際のところそういった活用の仕方と言いますか、まあ十分に活用されていないところもけっこうあるのが実際なんだろうなと思って見た訳でありますけれども、私どももまずとにかく先生方にこれを使おうという気持ちを持ってもらうところから入って行かなければいけないという風にも思っておりましたし、また、どうやってより効果の上がるような使い方を考えていったらいいのか、それらについても一生懸命勉強してもらいたいという風に、当初からこの考え方を持っておりました。ですから、この機器の導入前ですね。平成２３年の後半、２４年ぐらいから先生方にはこのＩＣＴ授業に関しての色々な情報を流したり、あるいは色々な先進事例に視察に行ってもらったり、また、各種研修会だとかセミナーだとかそういったところにも積極的に参加してもらうようにしてきたところであります。お蔭様で私どもの町、小学校、中学校の先生方も非常にそうした研修活動には前向きに対応してくれまして、ＩＣＴ教育の意義や効果というものも十分認識をしていただきまして、利用方法についても一生懸命勉強してくださっているところであります。先程も申し上げましたけれども、今回導入したタブレットもですね、物が来るなり校内での研修を本当に頻繁にやってくれておりまして、それがこの２学期始まって早々の利用にも繋がっているという風に理解しているところであります。ちなみに、今申しあげましたけれども平成２３年から現在までの間に先生方に研修やっていた回数を私どもの方でも色々メモしてあったものをちょっと引っ張り出してみたんですけれども、この３年間で都合２０回程視察や独自の研修会をやっていただいております。今後もこうしたものを更に進めていっていただきますように、私どもも学校には強く働きかけていきたいという風に思っているところであります。それと、もう一点。タブレットの弊害と言いますか、マイナス面についての対応でありますけれども、確かにデメリットを指摘する声が一部にあるようでありますけれども、タブレットというのはあくまでも授業の効果を高める為の補強ツールと言いますか道具である訳でありまして、どんな道具であっても教育のプロであります先生方を超えることには決してならない訳であります。今ほども言いましたようにあくまでも先生方がこれをどうやって使おうとするか。そこのところがＩＣＴ教育の全てだという風に私は理解しております。ご承知のようにタブレットをはじめとするＩＣＴ授業というのは子ども達の授業を分かりやすく行えるだとか、あるいは子ども達の学習意欲を高めるというそういったメリットがあると言われていまして、現に毎年行われております全国学力学習状況調査、その結果の分析の中にもですね、頻繁にこのＩＣＴ機器を使った学校と全く使わなかった学校を比較してみた時に、明らかに使った学校の方が良い結果が出ているというそんな分析もあるようであります。まあ国の方もこのＩＣＴ授業というものを積極的に推進しようとしている訳であ14りまして、我々もその流れに沿って、この取り組みはどんどんこれからも進めていきたいという風に思っているところであります。ただ、ご指摘のようにこの使い方によっては、特にタブレット。使い方によってはマイナスに作用するということもありうるということでございますから、先生方にはそうした先進事例の悪い面と言いますかね、そういったところもしっかりと踏まえていただきながら、これからどうやって使うことが一番効果がある方法なのか、その辺りをしっかり見極めながらやっていただきたいなという風に思っているところでございます。