小学生議会の開催に付いて

答弁　教育長 生沼篤司（教育長は2016年9月まで）

非常に素晴らしい視点でのご提案であるという風にも受け止めさせていただきました。２ヶ月ぐらい前でしたでしょうか、新聞にもちょっとそういった取り組みがあったのを私も目にしておりまして、なかなかこれはいい取り組みだなという風に思っておったところですけれども、その後、今回質問をいただきましてからちょっと色々他にも調べてみましたら、結構あちこちでこうした取り組みっていうのがあるようでございます。それぞれ教育面、あるいはまちづくりの面において非常に効果的な取り組みだという風に報じられておる訳でありますけれども、私どもと致しましても、子供達にふるさとに対する夢や思いというものを子供達に育んでもらえることでもありましょうし、42また、子供達の目線で行政を考えてもらう、あるいは行政の仕組みを知ってもらうというんですか。また、子供達にとっても自分達の力を高めるというんですか、そんな機会にもなる非常にいい取り組みだなという風にも思っているところであります。是非とも、ちょっと時期のこと、あるいは内容のことについてはまだ全然考えておりませんけれども、学校や、また私どもだけでは出来ませんので町長側とも相談しながら細部を詰めさせていただきたいなという風に思ってございます。ただ、他所の取り組みなんかを見ている中では、まあやり方は色々あるようでありますけれども、議会議員さんにもこちら側の説明員側に座ってもらうような取り組みもあるようですから、ちょっとその辺がいいのかどうなのかも含めて、相談というか検討させていただきたいと思います。

答弁　教育委員長 日暮茂男（教育委員長は2014年9月まで）

ご指名いただきましたので、お答えいたしたいと思います。子供達、それぞれ成長の段階で子供達の自分の思い、それを主張する場面をどこに設定しているんだろうかということでございますが、今お話のように、小学校は学級会がありますから、学級で役員選出の時にはそれぞれその場で立候補する、また選ばれるという、一番初歩的なところ。それから次は児童会がありますから、児童会に立候補する、43その場面でも立候補した以上は当選するためにタスキをかけて各学級、有権者である子供達のところで主張をするということが行われていると思います。それから弁論大会というのがあります。校内弁論大会を終えて、そこから選ばれて北空知弁論大会、それから出来れば空知の段階に主張ができるようにシステムはなっております。英語での弁論大会もありますし、それぞれあります。そういう中で子供達は育っていくと思いますし、そこで認められれば子供達の生きがいとなって将来、その子供達が皆様のように政治家になるかもしれませんしリーダーになるかもしれません。そういう機会を与えるということ、場を設定するということが私達は大切だろうと思います。教育というのは場の設定とその場に子供達をしむけていく、育てていくということが大切であろうと思います。ですから、今日ご質問いただきましたけれども、子供達はですね今年は修学旅行で国会の方にも行ったということであります。議場を見てきておりますので、どうかここの議会にも子供達が座って、自分達が仮定した議会を作って、雰囲気を味わって自分達の主張が出来るように、また、５年生、６年生であればここに座れなかった子どもは傍聴席に居てその様子を疑似体験をするということも大切であろうと思います。貴重なご意見をいただきましたので、委員会としてそれを取り上げて前向きに進めたいと、各委員と相談をしたいと思います。以上で報告させていただきます。どうもありがとうございました。