教育課程問題について

質問　2番 橋場守

教育課程審議会が中間まとめを発表したんですが、これによって2003年には土曜日が全休になると、今、月２回というのが全土曜日が休校になるということなどが書かれているんですが、今学校でのいじめの問題が出ているのは要するに分からない子供はそのまま置き去りにされてしまうと、或いは学校の勉強よりも要するに進学を第一にして帰っては塾通いに追われてしまって、子供たちが伸び伸びとゆっくり出来る暇がないということが、そのはけ口が弱いものいじめにいっているというような状況で、１年生入学するときには大変意気揚々として喜んで行くのが、３年生ぐらいになったらもう学校なんかない方がいいというような方向になってしまうというようなこういう状況、これまぁ詰め込みの教育課程のなかで本当に遅れた子供を教えてやれるというような余裕がないというところからきているわけなんですが、これ等のことがこのまとめの中で解消されるのかどうかということをちょっとお聞きしたいんです。例えばこの小、中学校、各科目の内容などについて、例えば算数や数学と、中学校、高校では同じものでも算数と数学に変わってしますわけですが、児童にとって理解が困難な内容については削減すると、小学校の分では難しいところは中学校への移行も行なうなんという事が書かれています。中学校での難しい問題は、今まで高校生を教えていたものが中学のとこへさげてきたり、中学生が習っていたとこを小学生におろしてきたというのは、こういうのが逆な方向に改善されるというところもあるわけですが、実際にはそれほど中身が変わってないと、そういうとこからいうと完全５日制に移行して詰め込みがやっぱりこのまま続いていくのでないかと思うわけです。ですから、もっとやっぱりゆとりあるそういう教育の内容にしていく必要があるのでないかと思うのですが、これ等についてお聞かせ頂きたい、の考え方ですね。それからロの習熟度別学級編成、これが一番問題なんだと思うのです。これ、子供の成長というのはいろんな経験を積んである日突然能力が開花して、もう非常に優秀な成績になる場合もあるわけです。ところが、この小学３年生ぐらいからその程度によって学級編成を分けるなんていうことになったら、これは始めから出来る子と出来ない子、本当はないんです。ただ、小学校３年生ぐらいの間にただこう全開するのが遅れた子供たちが別な学級にされるというのは、これは本当にとんでもない差別だと思うので、これはどうしても止めさせないとならないと、こういうふうに思っているのですが、教育長のお考えをお聞かせ頂きたい。

質問　2番 橋場守

－再－ この『まとめ』の中に「総合的な学習の時間」という部分があるわけです。これは学校、もう文部省から何か指定校みたいなことで実験がもうなされているそうなんですけれども、そこの先生方の考え方、文部省から言われる前に実際こういう子供たちがいきいきと自由に、この研究してやれるような教育実戦をやっていた学校があるんだそうです。ところが、これをやるためにはどうしてもやっぱり教員の増員というのがやっぱり必要なんです。学校全体で、教員全体でこれを総合学習というのをやるんだということになっているようですから、そうすると当然他の教科の進度というのがこう考えられなきゃならないので、これをやるためにはやはり教員の増員、それから教育設備のいや、環境の整備が必要だと思うのですけれども、財政構造改革法案ではすべての問題をカットするようになっているんです。ですから、この点ではやはり教育を良くするためにもこの財政構造改革法案とは対決していかなきゃならんのでないかとこんなふうに思っているわけで、やはり教育は教育だけではなくて政治全般にやっぱり教育委員会の皆さん是非、目を向けて、そこ等辺りもやっていく必要があるのでないかと思うのですが、如何でしよう。