「クラス運営ということで、授業のほかにもう一つ気がかりなことと…」（1点目）

質問　5番 中村佳代子

クラス運営ということで、授業のほかにもう一つ気がかりなこととして、メンタル面といいますか、心の成長のこともあります。低学年、中学年、高学年と分かれているのではない、今回変則複式学級であることで、通常であれば、２年生の子であれば低学年のうちは上級者、中学年になったら低学年といいますか、それを交互に繰り返していくわけですけれども、今回の編成は、３年生に２年生がずっとついていく形になって、６年生になったときに単式クラスに戻るのかと考えます。同学年のクラスだけであれば、子ども同士の力関係はあるとしても、同級生ですから対等にぶつかり、平等な話し合いができるかと思いますが、変則複式学級では、同じクラスの中でも、やはり年上がずっとリーダーシップを取っていくような子たちになってしまうのではないかと懸念されます。下の学年はもちろん、ちゃんと成長はしていきますけれども、クラスで役割分担をしたとしても、どこかで心の中で甘えではないですけれども、年下である安心感みたいなものが植えつけられてしまうのではないかと心配しています。まして、今回２年生は３年生の半分くらいですから、今の２年生が進級していく過程で、リーダーシップを取る機会にあまり恵まれず、６年生の最上級になったときに、そして中学生になったときに、ほかの子どもたちと変わらないのか。そして、年上の３年生の子どもたちもずっと年上で甘えられないというか、年下の子に精神年齢を合わせてしまい、成長がゆっくりになるなどの問題はないか。今話したことは私の考えでありまして、そのようなことを示唆しているものは発表されていませんが、逆に取ったら、友達に優しくするだとかメリットになる部分もあるでしょうが、この辺の目に見えない心の関係については、どのように考えていくべきか教育長のお考えをお聞きいたします。

再質問　5番 中村佳代子

今はまだ初めてのことで、疑問というか、不安のほうが先走ってしまうのですけれども、今、教育長がおっしゃったように、これを教科担任制など、先進 的 な 学 校 を つ く る きっ か け に も な る と 思 い ます の で 、 先 生 た ち に も協 力 し て い た だ いて 、 い い 学 校 づ く り をし て い っ て い た だ き た いと 思 っ て い ま す 。 今 の教 育 長 の 話 を 聞 いて、多分、保護者の方もとても安心したことだと思います。